Два теплохода отошли одновременно от двух пристаней,расстояние между которыми 4500м, в противоположных направлениях. скорость одного теплохода 550м/мин, а скорость другого-на 150м/мин меньше какое расстояние будет между ними через 3 часа? !
550-150=400м/мин скорость второго теплохлода550+400=950м/мин суммарная скорость двух теплоходов950х3=2850м два теплохода за 3 часа2850+4500=7350м будет расстояние между теплоходами через 3 часа
Основу двигательных способностей человека составляют качества, а форму проявления — двигательные умения и навыки. к двигательным способностям относят силовые, скоростные, скоростно-силовые, двигательно-координационные способности, общую и специфическую выносливость. необходимо помнить, что, когда говорится о развитии силы мышц или быстроты, под этим следует понимать процесс развития соответствующих силовых или скоростных способностей. у каждого человека двигательные способности развиты по-своему. в основе разного развития способностей лежит иерархия разных врожденных (наследственных) анатомо- задатков. — анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы (свойства нервных процессов — сила, подвижность, уравновешенность, индивидуальные варианты строения коры, степень функциональной зрелости ее отдельных областей и др.) ; — (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем — максимальное потребление кислорода, показатели периферического кровообращения и др.) ; — биологические (особенности биологического окисления, эндокринной регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.) ; — телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и жировой ткани и др.) ; — хромосомные (генные) . на развитие двигательных способностей влияют также и психодинамические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент, характер, особенности регуляции и само регуляции |психических состояний и др.) . о способностях человека судят не только по его достижениям в процессе обучения или выполнения какой-либо двигательной деятельности, но и по тому, как быстро и легко он приобретает эти умения и навыки. способности проявляются и развиваются в процессе выполнения деятельности, но это всегда результат совместных действий наследственных и средовых факторов. практические пределы развития человеческих способностей определяются такими факторами, как длительность человеческой жизни, методы воспитания и обучения и т. д. , но вовсе не заложены в самих способностях. достаточно усовершенствовать методы воспитания и обучения, чтобы пределы развития способностей немедленно повысились. для развития двигательных способностей необходимо создавать определенные условия деятельности, используя соответствующие на скорость, на силу и т. д. однако эффект тренировки этих способностей зависит, кроме того, от индивидуальной нормы реакции на внешние нагрузки. педагог по культуре и спорту должен хорошо знать основные средства и методы развития разных двигательных способностей, а также способы организации занятий. в этом случае он сможет точнее подобрать оптимальное сочетание средств, форм и методов совершенствования применительно к конкретным условиям.
Когда звонишь в 112, тебя связывают с каким-либо тебе нужным..оператором. (полиция, скорая, мчс, газовая служба и т.д.). РСЧС сразу же контролирует это, записывает, сообщает всем подразделениям. Если где-то надвигается ураган (Сильный порыв ветра), или наводнение. Вы сразу звоните в службу Все опера (оперативники, слежба быстрого реагирования) выезжают к месту ЧС. РСЧС также связаны. Они докладывают информацию, что и как. Обстановку. Решают, куда направить народ, обезопасить их. Накормить, напоить и предоставить жилье. Также и с техногенным характером.
2) 550 + 400 = 950 (м/мин) - скорость разбега теплоходов
3) 950 * 3 * 60 = 171000(м) = 171(км) пройдут оба теплохода за 3 часа
4) 4500м = 4км 500м
171км + 4км 500м = 175км 500м
ответ: 175км 500м будет между теплоходами через 3 часа.