Яка дитина не захоплюється мультфільмами або комп’ютерними іграми, знятими за законами цього жанру? Але виникає питання: “Чому наші діти так охоче сприймають фантастику?” Може бути, їм так легше сховатися від складностей нашого життя? Або, може бути, їхня уява зберігає ще безпосередність сприйняття й умовність?Нам, педагогам-словесникам, необхідно позитивно, з розумінням сприймати сучасні тенденції дитячого розвитку й постаратися, по можливості, ідучи на випередження, прилучати учнів молодшої середньої школи до добутків класичної фантастичної літератури. З досвіду моєї роботи хотілося б поділитися з колегами накопиченим матеріаломІнопланетянин, подорож по астероїдах, авіакатастрофа в пустелі Сахара, отрутна змія, смерть і відродження… Хіба така канва добутку не захоплює сучасного п’ятикласника? А я адже представляю вам казку французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері “Маленький принц” і пропоную присвятити саме їй глибоке осмислене прочитання на уроках позакласного читання п’ятикласників. При всій гаданій простоті сюжету внутрішній зміст добутку надзвичайно ємний, багатошаровий і глибокийУсього 47 сторінок, 27 глав із чудовими авторськими малюнками-акварелями, які дивно гармоніюють і доповнюють стиль добутку. З перших же глав Антуанові де Сент-Екзюпері вдається ввести читача в мир двоїстого сприйняття дійсності, мир дітей і мир дорослих, мир індивідуальності й масової культури, дружби й самітності, минулого й майбутнього. Автор ставить і позитивно вирішує питання про відповідальність, моральність, людяностіИ от поступово канва добутку для учнів відходить на інший зовнішній план і вони починають сприймати внутрішній мир взаємин героїв. Про як це корисно для них, п’ятикласників, самим вирішити питання, що важливіше: полагодити мотор або заспокоїти маляти, шукати легких розваг з подальшими складностями або відповідати за близьких, судити про людину за словами або по справах і вчинкам. Так, ця розумова праця корисна для учнів, але не менш корисний і для їхніх батьків. З якими тільки мешканцями планет не зіштовхується Маленький принц: монарх, п’яниця, честолюбець, ділова людина, географ, торговець, ліхтарник. А на планеті Земля йому мають бути зустрічі з льотчиком, від імені якого ведеться оповідання, з мудрим Лисом, зі стрілочником, зі змією… Це чудові, глибокі діалоги, які мають зовнішній і внутрішній змістСпільна робота повинна починатися з ознайомлення з життєвим і творчим шляхом автора й далі вестися по главах добутку: осмислене прочитання, проблемні питання, бесіди й міркування. Наявність зошита по позакласному читанню дасть можливість відслідковувати зрізи сприйняття, записувати питання й плани, працювати над художніми тропами, писати міні-твори й творчі роботи (наприклад, діалоги в стилі “римейк”).Але саме головне побажання – це з перших розділів визначитися з основними темами, які далі в добутку розкриває Антуан де Сент-Екзюпері. Це, по-моєму, теми дружби, самітності, відповідальності, терпіння, любові, природи, індивідуальності. Дорослі мешканці крихітних планет викличуть в учнів інтерес до дорослого життя, при цьому у творчій формі можна буде виробляти позиційне сприйняття дійсності, а також зробити акценти на коммуникативности й компромиссности. Емоційної розкутості, розвитку мовлення й пам’яті будуть сприяти творчі етапи уроків: розігрування сценок – діалогів в авторському стилі й стилі “римейк”, переказ по ролях, подання-захист творчих робіт (малюнків, плакатів, виробів) і міні-творівСамим головним підсумком своєї роботи я вважаю якісне повзросление учнів, бажання глибокого прочитання художнього творуПеред вами конспект уроку-узагальнення “Внутрішній і зовнішній діалог” по першим 12 главам твору Антуана де Сент-Екзюпері “Маленький принц”. Урок проходив у рамках Московського міського семінару “Круглий стіл ПАШ ЮНЕСКО “Програма “ШКОЛА МИРУ
Сочинение «Здоровый образ жизни»Сегодня в обществе все больше людей борются за здоровый образ жизни. Они не курят, занимаются физкультурой, не едят вредных продуктов. Их главная цель – сберечь здоровье, чтобы вести активную жизнь и дольше прожить.Здоровый образ жизни включает в себя несколько составляющих. Если человек хочет следовать такому образу жизни, он отказывается от вредных привычек. То есть не курит, не принимает наркотики, не пьет алкоголя или употребляет его понемногу.Еще такой человек специально гуляет на свежем воздухе, регулярно проветривает квартиру, делает зарядку или пробежку по утрам, занимается каким-нибудь видом спорта. Так он поддерживает свое тело в хорошей спортивной форме.Еще один фактор здорового образ жизни – это здоровое питание. Люди, которые его практикуют, соблюдают режим приема пищи, стараются есть только натуральные продукты. Они как можно меньше едят фаст-фуда, продуктов с красителями и консервантами. У них на столе много свежих овощей и фруктов. Чтобы не вредить организму, такие люди ограничивают себя в жирной, жареной, копченой пище. Ведь вкусная еда не означает, что она полезна.Люди, которые борются за здоровый образ жизни, стараются жить так, чтобы было поменьше стрессов. Они учатся не волноваться по пустякам, не портить себе нервы. Ведь, как говорится, нервные клетки не восстанавливаются.Я считаю, что здоровый образ жизни – это хорошо, и поддерживаю его. Я и мои родители соблюдаем часть правил здорового образа жизни. Почему не все? Должна быть строгая дисциплина всем, а к этому трудно приучиться сразу. Но, может быть, когда-нибудь мы будем соблюдать и все правила. Ведь я тоже хочу быть крепким, сильным и здоровым, чтобы не тратить свою жизнь на болезни и лекарства.
3025/1,21=2500 рублей стоил чайник