На объяснение вышеуказанных действий со смешанными числами необходимо уделить особое внимание, так как у большого процента учеников остаются пробелы в понимании данного вопроса, которые позднее влияют на освоение дальнейшего учебного материала. Объяснение темы происходит путем решения учениками примеров для «подвода» их к самому определению. Первые два примера посвящены нахождению суммы двух смешанных чисел (рис. 1).

рис. 1
По ходу решения слагаемые представляют в виде суммы целой и дробной части, после чего происходит складывание отдельно целой и отдельно дробной части и, таким образом, переходят к конечному результату. Внимание учеников обращается на то, что, если в ответе получается неправильная дробь, то нужно выделить целую часть и представить в результате число с правильной дробью.
В примерах на нахождение разности смешанных чисел, аналогично, сначала представляют данные числа в виде суммы целой и дробной части, находят общий знаменатель и производят уже сам процесс вычитания – отдельно целых и дробных частей. Также рассматривается вариант, когда дробная часть уменьшаемого меньше, чем дробной части вычитаемого. Каждый из представленных примеров решен и записан в двух вариантах: пошаговое решение и короткая общепринятая запись.

рис. 2
Для того, чтобы учащиеся не только на слух воспринимали правила сложения и вычитания смешанных чисел, они представлены и в текстовом виде с поэтапным описанием выполнения данных действий (рис. 2).
Отвечая на вопросы, представленные по окончанию изложения учебного материала, учащиеся демонстрируют уровень понимания новой темы, учатся анализировать, воспроизводить только что услышанное (рис. 3).

рис. 3
Предлагаемый видеоурок «Сложение и вычитание смешанных чисел» сделает более эффективной подачу нового учебного материала, так как использование данной методики на уроке повышает интерес школьников, акцентирует их внимание на том, что показывается на экране (интерактивной доске). Кроме того, благодаря своей наглядности, логике изложения темы и доступности объяснения, видеоурок может быть успешно использован школьниками для самостоятельного или дистанционного обучения
РОТВЕЙЛЕР. Ротвейлер- это собака среднего или выше среднего роста, крепкого телосложения,мощная, но при этом ловкая и выносливая.Настроена, как правило, дружелюбно и миролюбио, любит детей, быстро привязывается к хозяину,послушна,легко дрессируется,работает с удовольствием.Имеет устойчивую нервную систему,отважна,спокойно и внимательно реагирует на внешние раздражители.По поведению щенков в семинедельном возрасте уде можно спрогнозировать будующий характер собаки.
КУРЦХААР. Курцахаар-порода охотничьих подружейных собак.Другие названия-немецкая короткошерстная легавая.Курцахаар-универсальная охотничья собака.Первоклассный пловец.Легко поддается дрессировке,обладает ровным спокойным характером,послушная и преданная,прекрасно чувствует себя в семье,любит детей.Нуждается в продолжительныхпрогулках.Шерсть необходимо регулярно чистить щеткой.
