Сначала раскладываем дробь на элементарные -4*x/(x^2+1)-2/(x^2+1)+4/x+2/x^2. Дальше пошли табличные интегралы. В первой дроби нужно загнать x^2 под дифференциал.
А вычитать --- рассуждая похоже, как и со сложением... сначала нужно очень уверенно (каждый день, в игре...) вычитать не переходя через десяток... например: 18 - 4 = 14 --- отдельно вычитаем единицы из единиц... 35 - 14 = 21 отдельно вычитаем десятки из десятков, единицы из единиц... и, если хотите, чтобы ребенок хорошо считал устно --- ни в коем случае не столбиком (как на бумаге))) именно по-разрядно...и именно начиная со старших разрядов... важно не торопиться и закрепить этот этап... а потом уже (35 - 16) решать (через десяток)))
Уже давно доказано, что дождевым червям и почвенной микрофлоре принадлежит главная роль в разложении органических веществ, попавших в почву, в обогащении ее гумусом и всеми другими элементами питания растений, поднимаемыми из глубинных слоев земли корневой системой. Эти животные являются главными улучшателями почвы, и функция их никем и ничем не может быть компенсирована полностью. Наличие червей в почве — показатель ее плодородия и здоровья. Естественно, этот показатель напрямую связан с количеством органического вещества, попадающего в почву.
