Ну почему именно со мной что-то случается, особенно летом! Мой дом стоит на краю леса, поэтому я себя считаю его обитателем. А как иначе? Выйдешь с крыльца, и, как в мультфильме «Маша и Медведь», растут грибы, я годы, прыгает по карнизу, а потом парит в воздухе белка-летяга. Вот одним летним утром мы с папой отправились в лес за берёзовыми вениками для бани. У нас было хорошее настроение, пели птички, пахло душистой травой. Вдруг послышался короткий собачий лай, а потом будто плач. Мы прислушались, но не поняли, откуда доносятся звуки. Папа зашагал дальше, а я решила проверить и пошла на зов собачки. Я забралась далеко в чащу и вдруг увидела несчастного пса, привязанного за шею поясом от махрового халата прямо вплотную к высокой сосне. Я ахнула. Собака была измучена, её облепили оводы, она не могла даже лечь из-за короткой привязи. В глазах собаки были ужас и отчаяние. Я очень люблю животных, и у меня от всего этого на глаза навернулись слёзы. Я стала звать папу, но он меня не слышал, потому что я забралась слишком далеко в лес. Что же делать? А вдруг собака уже потеряла веру в людей и укусит меня, пока я буду её отвязывать? Я вспомнила о бутерброде с колбасой, который захватила с собой, и дала собачке. Она с жадностью съела его и стала просить ещё. Я приблизилась и погладила пса, в ответ он лизнул мне руку. Мне никак не удавалось одолеть туго завязанный узел. Тут я вспомнила о перочинном ножичке, который всегда при мне, когда отправляюсь в лес. Я разрезала пояс и освободила собачку. Пёс, спотыкаясь, побрёл прочь от меня. Он двигался в сторону моего дома, и я отправилась за ним. Вдруг он остановился и зарычал, не пуская меня дальше. Что такое? Ещё не хватало, чтобы он укусил свою Но тут я присмотрелась, и мурашки побежали по спине. В траве была змея, причём не какой-то там ужик, а самая настоящая гадюка. Собачка атаковала змею и заставила её уползти. Я остановилась и подумала о том, что нам, лесным жителям, нужно друг другу. А как вы думаете, где теперь этот пёс? Да, да это теперь мой лучший друг Мухтар.
Оқушылардың жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқартуға есептер шығару арқылы білімін жетілдіру, түсінігін математика тілінде жеткізуге баулуМіндеттеріОқушылардың жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқартуға есептер шығару арқылы білімін жетілдіру, түсінігін математика тілінде жеткізуге баулу Оқушылардың математикалық ойлау қабілеті мен есте сақтау дағдыларын дамыту және пәнге қызығушылығын арттыру. Ынтымақтыққа, өз мүмкіндігіне сенуге, үлкен жетістікке ұмтылуға тәрбиелеу.Оқыту нәтижелері Оқушылар жай бөлшектің негізгі қасиетін және жай бөлшекті қысқартуды біледі, есептер шығаруда пайдаланадыСабақтың көрнекілігіПрезентациялар, қималар, бағалау парағыСабақтың әдіс-тәсілдері топтық жұмыс, практикалық, сынақ сұрақтарСабақта орындалатын жұмыстарСәлеметсіздерме, Оқушылар! Көңіл-күйлеріңіз жақсы ма? Сыныптастарыңызға қандай тілегіміз бар?Амандасады, бір-біріне тілектерін білдіредіТопқа бөлу 1 минОқушыларға әртүрлі түсті жетондар ұсынадыОқушылар алдын-ала әртүрлі түсті жетондар таңдау арқылы топқа бөлінеді, жайғасып отырадыСабақтың мақсатын қою 2 минБіз бүгінгі сабақта жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқартуға есептер шығару арқылы, осы тақырып бойынша алған білімдеріңізді жетілдіресіңдер. Осы тақырыпқа байланысты қандай мақсат ұсыныасыңдар?Өз пікірлерін, ойларын айтады.-Жай бөлшектің негізгі қасиетін есептер шығаруда пайдалана білуіміз керек.-Жай бөлшекті қысқартуды тиімді тәсілмен шешуді үйренуіміз керек.-Алған білімдерімізді жинақтап, орынды пайдалана білуіміз керек.Сынақ сұрақтар 5 минСынақ сұрақтар беру арқылы жалпы білімін тексередіСұрақтарға ауызша жауап бередіҮй жұмысын тексеру 4 минҮйге сіздерге қандай тапсырма берілді?Оны біз интербелсенді тақтадағы жауаптары арқылы тексереміз.№448 (2)Тақтадағы жауаптары арқылы өз дәптерлерін тексереді.Топтық жұмыс 10минӘр топқа 5 тапсырмадан құралған қималар беріледіОрындарында топпен орындайды. Өз шешімдерін тақтада орындайды түсіндіредіСәргіту сәті 2 минСідер шаршаған шығарсыздар. Жаттығулар жасаймыз.Жаттығулар орындайды Оқулықпен жұмыс №451(1,2), №452(1,2) Дұрыс жауаптары арқылы тексередіӨз шешімдерін тақтада орындайды түсіндіреді«Кім зерек» ойыны 6 минОйын шартын түсіндіреді. Кесте кетекшелеріне дұрыс жауаптарын жазуы керек.Тапсырманы жеке орындап, өз жауаптарын түсіндіредіҮй тапсырмасын ұсынады№450(3,4), №451(3,4)Үй тапсырмасын дәптерлеріне белгілеп аладыБағалау. Бірлесіп жұмыс жасаған топтарды, белсенді қатысқан оқушыларды атап өтеді, бағалайдыӨз бағалау парағына жиынтық бағасын қоядыРефлексия. Сабақ қалай өткендігі туралы сұрайдыСабақтан алған әсерлерін бір-екі оқушы
