М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
asya343434
asya343434
02.02.2023 03:10 •  Математика

Решите . решите с примерами. 1) один автомобиль проехал 180 км. за 2 ч, а второй за 3 ч. какой автомобиль ехал с большей скоростью? 2) дети соревновались в беге на 60 см. фёдор пробежал дистанцию за 12 с, саша - за 10 с, а лена - за 14 с. кто из детей бежал с большей скоростью? 3) черепаха за 5 мин. может проползти 25 м, а носорог за это время пройдёт 500 м. во сколько раз скорость носорога больше скорости черепахи? на сколько скорость черепахи меньше скорости носорога?

👇
Ответ:
gerrr009
gerrr009
02.02.2023
1) 180/2= 90 км/ч ехал 1 автом
2) 180/3= 60 км/ч ехал 2 автомобиль
ответ: 2 автомобиль ехал с большей скоростью
4,7(9 оценок)
Ответ:
maksim22771
maksim22771
02.02.2023
1)180:2=90км/ч 1авто
2)180:3=60Км/Ч 2 авто
ответ:2 автомобиль быстрее
4,5(85 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
lolka22281
lolka22281
02.02.2023
1. Зная рост сестры, мы можем определить как прыгнул Женя, на какую высоту.
105 см+10 см = 115 см
Теперь 115 см + 34 см = 149 см - рост Жени

2. Найдем общую площадь огорода: 80*35 = 2800
Затем 2800-2240 = 560 квадратных метров

3. 24*6 = 144 см - длина
Находим перимитр прямоугольника: (144+24)*2= 336
Зная P прямоуг, найдем сторону квадратного участка: 336/4 = 84 см

4.
1)4+3=7 частей-смородины и крыжовника
2)560:7=80 грамм-1 часть
3)4*80=320 грамм-смородины.
4)3*80=240 грамм-крыжовника.
5)2*80=160 грамм-малины
6)320+240+160=720 грамм ягод взяли для компота
4,7(4 оценок)
Ответ:
BOYKO10
BOYKO10
02.02.2023
Схема синтаксического разбора предложения:
1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное
4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое предложение :
5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).
6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое.
7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено.
8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.
9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное предложение :
5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.
6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.
7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).
8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца.
9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.
10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Пример синтаксического разбора простого предложения:
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся , распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный разбор:
Повест., невоскл., прост., двусост., г/о ученики и ученицы учатся , распростр., осложн.однород.подл.
Пример синтаксического разбора сложного предложения:
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицатеьное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали,
распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали,
распространённое, не осложнено.
Письменный разбор:
Повеств., невоскл., сложн., связь союзн., ср-во связи подч.союз потому что , СПП. 1-е ПП: односост, с гл.чл – сказ. не задали, распр., не осложн. 2-е ПП: двусост., г/о мы с классом поехали, распр., не осложн.
4,8(81 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ