Тираж газеты "звездочка" составляет 3600 экземпляров. 30% всех газет поступает на продажу в московскую область, а 1/30 оставшихся-в саратовскую область. на сколько больше экземпляров газеты "звездочка" поступает на продажу в московскую область чем в саратовскую?

👇

Ответ:

lizochkaegorov

14.09.2020

1) 3600/100*30= 1080 - в московскую область
2) 3600 - 1080= 2520 - остаток\
3) 2520 *1/30= 84 - в саратовскую область
4)1080 - 84 = 996
ответ: на 996 больше

4,4(59 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

pourkur1111oz10kt

14.09.2020

1. Название проекта: «Задачи на движение »

2. Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект: математика.

3. Тип проекта:

по виду деятельности – практико-ориентированный;по организационной форме – групповой;по содержанию – межпредметный;по времени выполнения – кратко урок).

4. Цели проекта:

Личностные: Создание педагогических условий для формирования у учащихся положительной мотивации к учебе, умения преодолевать трудности, чувства коллективизма, взаимовыручки и уважения друг к другу, умения вести диалог, аккуратности.

Метапредметные: Формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели, повышать алгоритмическую культуру учащихся, развивать логическое мышление, познавательную активность и навыки научной речи.

Предметные: Уметь классифицировать задачи на движение, решать одношаговые задачи на применение формулы расстояния, выражения из неё скорости или времени, применять полученные знания при решении более сложных задач.

5. Руководитель проекта: Смирнова Марина Геннадьевна учителя математики МБОУ «СОШ № 4 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Усинска

6. Возраст участников проекта:13 лет.

7. Аннотация проекта. Данный проект ориентирован на осознанное применение правил при решении задач на движение. Работая над проектом, учащиеся овладевают навыками анализа, учатся извлекать и перерабатывать информацию на практике.

8. Продукт проекта: мини – задачник с решенными задачами по теме: «Решение задач на движение».

9. Этапы работы над проектом. Рекомендации для учащихся.

Планирование работы

Распределить учащихся по группам под руководством учителя;Распределить обязанности: (работа ножницами; с клеем; обсуждение и подборка задач; работа с тетрадью Принять решение – с создания, какой страницы учащиеся начнут работу.

Страницы1.Выбор названия нужной страницы.2. Вырезать и приклеить на лист А4.3. Найти нужное правило по этой теме.4. Вырезать и приклеить на лист А4.5. Подбор задачи к данной теме: вырезать, приклеить на А4 и решить ее.6. Аналогично работаем над другими страницами.Движение по водеДвижение навстречу друг другуДвижение в противоположных направленияхДвижение друг за другом.

Реализация проекта

Разминка (слайды 2-3).Работа в группах по плану.Совместное решение возникших проблем.При необходимости воспользоваться консультацией учителя.

10. Физминутка. (слайд 4).

Защита проекта

Каждая группа выбирает выступающего и одну из страниц с задачами.При выступлении представителей групп, другие группы – проверяют правильность подборки правил и задач.

Осмысливание и оценка проекта.

Обсудите, что было сделано хорошо, а что не удалось реализовать.Подумайте, почему получилось не все, что было запланировано. Что нужно учесть при выполнении следующих проектов?

Оцените результат работы. Самооценка.

11. Рефлексия (слайд 5).

12. Домашняя работа и инструктаж по его выполнении (слайд 6).

Необходимое оборудование: бумага А4, ножницы, клей, лист с заданиями, тетрадь

Разминка - приложение

Лист с заданиями

(смотри ниже)

Движение по воде

Движение навстречу друг другу

Движение в противоположных направлениях

Движение друг за другом

Скорость Ʋ, расстояние S , время t связаны в формуле S = Ʋ∙t

При движении навстречу друг другу скорость сближения равна Ʋ= Ʋ1+ Ʋ2

При движении в противоположных направлениях скорость удаления равна Ʋ= Ʋ1+ Ʋ2
Скорость транспортного средства по течению реки равнаƲ= Ʋсобствен+ Ʋтечения реки
Скорость транспортного средства против течения реки равнаƲ= Ʋсобствен- Ʋтечения реки
При движении друг за другом скорость сближения равна Ʋ= Ʋбольш - Ʋменьш
Из двух пунктов, расстояние между которыми 49 км, одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч, что составляло скорости другого велосипедиста. Через сколько часов велосипедисты встретились?Из деревни вышел велосипедист, а через ч вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 10км/ч. Скорость пешехода составляет скорости велосипедиста. Через сколько времени после выезда велосипедист догонит пешехода?
Теплоход проплыл по течению реки 40, 5 км за 1,5 ч. Узнайте, на сколько больше потребуется времени теплоходу на обратный путь, если скорость течения реки 3км/чТуристы от лагеря до места экскурсии проплыли на плоту 11км, а обратно возвращались на лодке со скоростью 5,7 км/ч. Узнайте скорость течения реки, если известно, что на обратный путь они затратили на 1 ч меньше.Автобус и такси находятся на расстоянии 12 км (такси следует за автобусом). Через сколько времени такси догонит автобус, если известно, что скорость автобуча 60 км/ч и она составляет скорости такси?Из туристического лагеря вышла группа школьников и двигалась со скоростью 3,5 км/ч. Через 1,4 ч из этого же лагеря, но в противоположном направлении вышла другая группа и двигалась со скоростью 4,2 км/ч. Какое расстояние было между этими группами через 0,4 ч после выхода второй группы.

4,5(100 оценок)

Ответ:

Hapec

14.09.2020

Вот тебе мой скромный ответ.
Петр, по праву получивший от потомков торжественное прозвание Великий, живейшим образом откликался на все новое, что происходило в мире. Существуй в его времена такие явления, как «инновации» и «нанотехнологии», государь непременно бы отдал соответствующие распоряжения о повсеместном насаждении в стране упомянутых диковин. Кажется, не было такого уголка России, которого Петр не желал бы до неузнаваемости изменить. К концу его правления мало осталось мест, избежавших Петровских преобразований.

Без Петра Великого не было бы ни Питера, этой его «гениальной ошибки», основанной на костях и болоте в 1703 г., ни славного русского флота, ни вооруженной до зубов армии, ни первого русского музея, ни первой русской газеты, ни много чего еще.Первого русского императора смело можно причислить к единицам избранных, которым удалось повернуть ход истории. Возможно, удалось это не в последнюю очередь потому, что ход русской истории к концу XVII в. и ходом-то назвать трудно. Преобразования, инициатором и главной движущей силой которых был Петр, вызывали и будут вызывать самые разные оценки. Даже для своих современников он был одновременно и земным богом, и антихристом, и «людомором».

Будущий Петр Великий родился в 1672 г. в многодетной семье второго русского царя из династии Романовых Алексея Михайловича, прозванного за рассудительность и умиротворенность «Тишайшим».Почти детсадовская инфантильность молодого государя не знала никаких границ. Не слишком вникая в государственные дела, он почти все время проводил в «забавах экзерциций военных», придав своим увеселениям поистине грандиозные масштабы. В ходе «игрушечных» битв молодого царя гибли десятки людей.

Возмужав, Петр, не отличавшийся миролюбием, направил свою энергию в еще более серьезное русло. Почти все его царствование в войнах: Азовские походы (1695-1696 гг.), Северная война (1700-1721 гг.), шедшие с переменным успехом войны с Турцией и Персией.

Успехи Петра Великого на внешнеполитическом поприще огромны. В ходе Северной войны, прямой наследницы войны Ливонской, Россия прорвалась наконец к морю. Этот важнейший геополитический шаг в массовом сознании людей закрепился в терминах плотницкого ремесла. Благодаря пресловутому «евроокну» Россия получила замечательную возможность прорубать дальнейшую дорогу своим экономическим, политическим, культурным и всем другим интересам в Европу и мир.

Длительное пребывание в Европе окончательно укрепило Петра в том, что в России все должно быть на европейский самый продвинутый манер. Насмотревшись на чудеса технического прогресса в милой его сердцу Голландии, Петр принялся рьяно насаждать их у себя на родине, без сожаления разрушая старый быт и уклад. Бритье бород – самое невинное из его нововведений. Ни одна европейская культура не претерпела такого крутого, жесткого тотального слома, какой претерпела русская культура в эпоху Петра. По существу, его реформы были попыткой переделать нацию, перестроить ее национальное сознание на протестантский манер. Но Россия не поддалась.
Однако многие из Петровских новшеств, особенно в области госуправления, экономики, транспорта были разумными и вполне прижились. За четверть века его активных реформ построено множество каналов (Вышневолоцкий, Мариинский и Тихвинский), объединивших в единое целое речную сеть страны, а также большое количество мануфактур и горных предприятий, освоены новые месторождения по добыче железной руды и цветных металлов, создана регулярная армия, написаны первые воинские уставы, реформировано местное управление.

4,7(61 оценок)

Это интересно:

Взаимоотношения

05.02.2021

Как найти себе девушку в интернете: советы от экспертов...

Здоровье

01.02.2021

Как стать стройным естественным путем: советы от эксперта...

Компьютеры-и-электроника

10.03.2023

Как сделать снимок в Windows Live Movie Maker: подробное руководство...

Компьютеры-и-электроника