М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Vageha356
Vageha356
03.01.2021 05:12 •  Математика

Сколько минут содержится в 12 /5 часа

👇
Ответ:
псдрпл
псдрпл
03.01.2021
1 час= 60 минут

60:5=12 минут 1/5 часть

12•12= 144 минуты в 12/5 часа

Или
12/5ч= 2 2/5 ч =

2•60мин + (60:5•2)мин=

120мин+ 24мин= 144мин
4,7(18 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
андрей2096
андрей2096
03.01.2021

ответ: Сколько времен имеется в английском языке? Если посчитать всё, то их количество с лихвой уйдет за двадцать. Но вот вам секрет: чтобы свободно понимать английский и говорить на нем на повседневные темы, вовсе не требуется знание всех времен. Достаточно всего лишь пяти! Да, да… Чтобы свободно изъясняться на английском и понимать носителей языка, нужно освоить лишь пять времен. И сделать это можно прямо сейчас без каких-либо трудностей. Просто дочитайте эту статью до конца…

Английское время №1

Чтобы спросить или сказать о том, что мы делаем непосредственно в данный момент времени, нужно воспользоваться формулой:

am | is | are + основной глагол ing

Если вы говорите о себе, то выбираете am:

I am eating. – Я ем.

Если вы говорите о третьем лице в единственном числе (он, она, оно, мой друг, его жена, твой брат и т.п.), то выбираете is:

He is eating. – Он ест.

My friend is walking. – Мой друг гуляет.

Во всех остальных случаях – are:

We are speaking. – Мы говорим.

They are dancing. – Они танцуют.

Когда задаете вопрос, то не забудьте поменять местами am, is, are и подлежащее, т.е. слово, которое называет того, кто исполняет действие.

He is eating. – Он ест.

Is he eating? – Он ест?

They are dancing. – Они танцуют.

Are they dancing? – Они танцуют?

Можете к вопросу добавить дополнительное вопросительное слово:

He is eating. – Он ест.

Is he eating? – Он ест?

What is he eating? – Что он ест?

They are dancing. – Они танцуют.

Are they dancing? – Они танцуют?

Why are they dancing? – Почему они танцуют?

ЕЩЕ ПРИМЕРЫ:

— What are you doing now? – Чем вы занимаетесь сейчас?

— I am writing a letter to my friend to England. – Я пишу письмо моему другу в Англию.

— What is mum doing now? – Что сейчас делает мама?

— She is cooking lunch. – Она готовит обед.

— What book are you reading? Is it interesting? – Какую книгу ты читаешь? Она интересная?

— It’s a very exiting detective story of Agatha Christy. – Это очень захватывающий детектив Агаты Кристи.

— Are Nick and Sam watching the football match? – Ник и Сэм смотрят футбольный матч?

— No, they are not. They are playing chess. – Нет, они играют в шахматы.

— Hello, Marina! What are you doing? Let’s go to the cinema. – Привет, Марина! Чем занимаешься? Давай сходим в кино.

— Hi, Olga! Sorry, I can’t accompany you. I am preparing for the exam. – Привет, Ольга! Извини, я не могу составить тебе компанию. Я готовлюсь к экзамену.

— Why aren’t you watching TV? This show is very interesting. – Почему ты не смотришь телевизор? Это шоу очень интересное.

— I have no time. I am packing my things. I am going on business tomorrow morning. – У меня совершенно нет времени. Я упаковываю вещи. Я еду в командировку завтра утром.

— Is Alex doing his homework? – Алекс делает свою домашнюю работу?

— Not, yet. He is having lunch. – Нет еще. Он обедает.

— Where are your parents? What are they doing? – Где твои родители? Чем они занимаются?

— They are in their country house. They are preparing for winter. – Они в своем загородном доме. Они готовятся к зиме.

— Where is Mark? – Где Марк?

— He is talking on the phone. – Он разговаривает по телефону.

— Are you preparing for the exams? – Ты готовишься к экзаменам?

— No, I’m not. I am reading a book. – Нет. Я читаю книгу.

Надеемся, что эти мини-диалоги внесли ясность в то, когда и как мы используем формулу общения am | is | are + основной глагол ing, которая, кстати, называется настоящим продолженным временем Present Continuous (Present Progressive) и означает действие, происходящее в данный момент и длящееся как процесс.

Пошаговое объяснение:ВОЗЬМИТЕ НА ЗАМЕТКУ:

Есть несколько глаголов, которые не используются в данном времени. К ним относится глагол to have и оборот to have got (в значении иметь), а также глаголы чувства и восприятия, такие как to hear — слышать, to see — видеть, to understand — понимать, to want — хотеть, to wish — желать, to feel — чувствовать, to like — нравиться, to hate — ненавидеть, to seem — ВОЗЬМИТЕ НА ЗАМЕТКУ:

Есть несколько глаголов, которые не используются в данном времени. К ним относится глагол to have и оборот to have got (в значении иметь), а также глаголы чувства и восприятия, такие как to hear — слышать, to see — видеть, to understand — понимать, to want — хотеть, to wish — желать, to feel — чувствовать, to like — нравиться, to hate — ненавидеть, to seem —

4,4(31 оценок)
Ответ:
alikhan12
alikhan12
03.01.2021
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012– 2013учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 – 4 классы» . Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой, планируемых результатов начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; . духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опорой на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохранения здоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего края.
4,7(55 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ