Пятых классов в школе - 3 шестых классов - 3 в каждом пятом классе учится - по 32 ученика в 6 "А" - 30 учеников в 6 "Б" - 31 ученик в 6 "В" - 30 учеников в один автобус - 36 детей автобусов надо - ?
1) 32 * 3 = 96 (уч) - учеников во всех пятых классах 2) 30 + 31 + 30 = 91 (уч) - учеников во всех шестых классах 3) 96 + 91 = 187 (уч) - учеников в пятых шестых классах вместе 4) 187 : 36 = 5 (ост. 7) - надо автобусов Так как 187 не делится на цело на 36, остаётся остаток, а заказать пол автобуса нельзя и оставить 7 учеников тоже нельзя, то для экскурсии закажут 6 автобусов.
Ериметр тр-ка равен сумме длин всех его сторон т.е. Р=АВ+ВС+СА Первый ученик рассуждал, что раз каждая сторона увеличивается на 2 см, то можно к длине каждой стороны прибавить 2 и суммировать результаты, чтобы найти периметр. Второй ученик рассуждал так, что раз известен первоначальный периметр, то можно узнать на сколько увеличился периметр (раз сторона одна увеличилась на 2 см, а сторон у треугольника 3, то 2*3) и новый периметр получить суммировав первоначальный периметр с результатом увеличения (6см). Какой удобнее? Наверное кто хорошо знает таблицу умножения, тому - второй, а по привычке детям удобнее сложение на мой взгляд.
Уравнение прямой ищем в виде
(y+4)/(x-0)=(3)^0,5
y+4=((3)^0,5)x
y-((3)^0,5)x+4=0