Итак, начнём с морозова. так как он самый младший, то он не может вести биологию, следовательно он учитель французского, т.к. токарев, учитель биологии и учитель французского - разные люди. аналогично из последнего условия понимаем, что он не ведёт и , значит он либо , либо . но так как учитель и учитель французского языка-соседи по дому, то значит он . итак, морозов - учитель французского и . дальше возьмёмся за васильева. он биолог, так как токарев, учитель биологии и учитель французского языка ездят из школы вместе. он не , ведь биолог старше . следовательно его второй предмет это либо , либо . теперь настало время токарева. он , так как учитель языка, учитель и морозов обычно играют в домино, значит ведёт помимо либо геграфию, либо . так кто , а кто ведёт ? из условия: учитель языка, учитель и морозов обычно играют в домино, мы понимаем, что ведёт не морозов и не токарев, а значит васильев. путём исключения находим, что ведёт токарев.
Как рассказывал мне мой отец, все мы - это природа. Люди, деревья и звери, растения, насекомые. Все вместе мы соединены и живем в постоянном общении. Мои родители любят устраивать пешие прогулки на природу. Конечно же они часто берут меня с собой. Я никогда не отказывался, потому что люблю изучать новые места, смотреть, как мои папа и мама смотрят друг на друга любящими взглядами, как осенняя природа изменяется, готовясь к скорым холодам. Я люблю это время года, я могу долго гулять на улице, могу даже забыть, что на следующий день нужно подготовить уроки, сложить портфель и вовремя покушать. Мама сердится на меня за это, но я не виноват, что мне так нравится гулять осенними дворами
3-2/9*m-1/6=m/3+1.5
-2/9*m-m/3=1.5-3-1/6
-2/9*m-3m/9=-1,5-1/6
-5/9m=-1 5/10-1/6
-5/9m=-1 1/2-1/6
-5/9m=-1 3/6-1/6
-5/9m=-1 4/6
-5/9m=-1 2/3
-5/9m=-5/3
m=-5/3:(-5/9)=5/3:5/9=5/3*9/5=1/3*9/1=9/3=3