Из одного города выехал автомобиль со скоростью 65 км\ч а через 2 на встречу часа выехал другой автомобиль со скоростью 75 км\ч.найдите время, которое преодолел каждый автомобиль до момента встречи , если расстояние между 690 км.( решается с уравнения! ) из села в направление города выехал мотоциклист со скоростью 80 км\ч. через 1,5 ч из города в село выехал велосипедист со скоростью16 км\ч. сколько часов до встречи ехал каждый из них , если росстояние между городом и селом 216 км? ( решается с уравнения! ) !

👇

Ответ:

mia73

09.04.2022

Вообще-то странно такие задачи решать с уравнения.

1)Пусть t - время, которое преодолел второй автомобиль до момента встречи, составим уравнение:
t * (65+75) = 690 - 65*2
t = 560 : 140
t = 4 час
а значит, первый на 2 часа больше : 4+2 =6 час

2) Пусть t - время, которое преодолел велосипедист до встречи, тогда
t (80+16) = 216 - 80*1.5
t = 96 :96
t = 1 час

а мотоцикл еще + 1.5 часа , то есть 2.5 часа

4,8(68 оценок)

Ответ:

svetlanasevasty

09.04.2022

65*2=130 км проехал первый до выезда второго
690-130=560 км расстояние между ними в момент выезда второго
65+75=140 км/час скорость сближения
560:140=4 часа до встречи и столько находился в пути второй автомобиль
4+2=6 часов находился в пути первый автомобиль

80*1,5=120 км проехал мотоциклист
216-120=96 км расстояние между ними после того как выехал велосипедист
80+16=96 км/ч скорость сближения
96/96=1ч ехал велосипедист до встречи
1+1,5=2,5 ч ехал мотоциклист до встречи

4,8(93 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Катя444411

09.04.2022

Ну честно говоря смотря какой "труд" подразумевается...
1. Технологии профессионального обучения
Сущность, функции, принципы и методики профессионального обучения. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Модульное обучение в профессиональной школе. Сущность инновационных технологий в профессиональном образовании.
2. Требования к методам и организационным формам трудового обучения
Понятие "метод обучения" как одно из коренных в педагогике. Необходимость взаимосвязи процессов учения и преподавания. Классификация методов обучения. Применение и совершенствование методов трудового обучения. Методы работы преподавателя и мастера.
3. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе
Главная цель трудового воспитания школьников - самореализация личности, развитие ее индивидуальных качеств. Организационные условия обучения технологией. Нестандартные уроки. Творческий проект как инструмент формирования необходимых качеств личности.
4. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе
Технология и методика обучения учащихся начальных классов. Инструменты, при и инвентарь уроков трудового обучения. Методика проведения уроков технологии по работе с бумагой и картоном в 1 классе, перспективно-тематический план обучения

5. Применение словесных методов в процессе обучения истории в основной школе
Психолого-педагогические особенности учащихся подросткового возраста. Методы обучения и их зависимость от целей и содержания образования. Характеристика словесных методов обучения и возможности их применения в процессе обучения истории в основной школе.
6. Билингвальные программы обучения английскому и немецкому языкам в средней школе
Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.

7. Использование компьютерных технологий в процессе преподавания образовательной области "Технология"
Сущность информационных компьютерных технологий обучения, история их развития. Технология и порядок создания электронных тестов в программе "Wondershare QuizCreator" для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области "Технология".

8. Проектирование модели процесса обучения учеников ДОУ при работе на токарном станке
Теоретические основы обучения учащихся VII-VIII классов работе на токарно-винторезном станке в образовательной области "Технология". Построение оптимальной модели процесса обучения. Содержание, формы и методы обучения. Дидактическое обеспечение занятий.

9. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы
Роль нетрадиционных технологий обучения в современной школе и критерии их отбора. Игровые методы обучения: понятие игровых технологий. Разновидности и возможности использования учебных деловых игр. Различия уроков в современной школе и методов обучения.

10. Методы обучения во вс школе их классификация
Сущность приемов и методов обучения. Наиболее распространенная классификация и группы методов обучения во вс школе. Формы изложения учебного материала. Значение темпа речи учителя в процессе беседы. Роль технических средств обучения.

4,7(96 оценок)

Ответ: