Проект:о натуральности соков Например тема о полезности и вреде пакетированных соков. Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др. Покупаем маленькие соки разных торговых марок. Опытным путём определяем: 1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть 2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть) 3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.) Для достоверности эксперимента те же действия производим со свежевыжатым соком. Делаем выводы. Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса.
Решим задачу на нахождение времени, расстояния, скорости Дано: t₁ = 4 ч v₁=74 км/час S₂=S₁÷2 t₂=2 ч Найти: v₂=? км/час Решение 1) Найдём расстояние, которое проехала машина до остановки: S₁=v₁×t₁=74×4=296 (км) 2) Найдём расстояние, которое осталось проехать машине после остановки, зная что оно в 2 раза меньше расстояния до остановки: S₂=S₁÷2=296÷2=148 (км) 3) Расстояние в 148 км машина проехала за 2 часа, тогда её скорость равна: v₂=S₂÷t₂=148÷2=74 (км/час) ОТВЕТ: после остановки машина ехала со скоростью 74 км/час.
