Для подавляющего большинства школьников математика скорее не цель, а средство, широко используемое как в качестве мощного инструмента познания в области смежных дисциплин, так и в житейских ситуациях. Наличие знаний не означает, что они являются активным запасом учащихся, что ученики применять их в различных конкретных ситуациях. Такая не проявляется стихийно. Она формируется в процессе целесообразного педагогического воздействия, обеспечивающего приобретение школьниками таких знаний, на которые они смогут широко опираться в трудовой и общественной деятельности.
1. Вчера у нас в городе был дождь 2. Я заболел. 3. Сегодня в 14:40 будет выступление музыкантов на центральной площади Томска. Эти три сообщения несут какую-либо информацию, важную ли вам или нет. Неинформативные сообщения - это те сообщения, которые получатель не может понять по причине, к примеру, не знания языка. 1. ガラスには液体ターミネーターがあります Если сообщения просто не имеет смысла, составлено из случайного сочетания слов: 2. Масло царапает соль картофель экран. Или же, несет в себе неточную информацию, которую нельзя проверить: 3. Вчера было солнечно (когда как вчера целый день было пасмурно).
