Достоинства: 1.Лучше для экологии чем атомные электростанции. 2.Не вычерпываются невечные запасы нефти, газа, каменного угля, урана и т.д. 3.Для получения энергии, например, из ветра и солнца не нужно строить электростанцию, достаточно поставить специальный ветряк или солнечную батарею. 4.Не нужно извлекать полезные ископаемые для получения энергии. 5.Хороший источник заработка для тех, кто проектирует те же ветряки. Недостатки: 1.Исключается получения заработка для руководящих в атомной электростанции. 2.Доступ к энергорынку, пока имеет небольшое количество компаний. 3.В нашей стране не слишком развинуты альтернативные получения энергии. 4.Для некоторых получения энергии тоже нужно строить электростанции, например, в случае получения электроэнергии из соленой воды, а также создание тех же термогенераторов и наногенераторов.
Можно взять и разделить каждое число на 5, и получить остаток. А можно практически в уме это сделать. Для этого нам понадобится последняя цифра числа. Если она равна 5, то остаток равен 0, если меньше 5, то это и будет остатком, если больше 5, то вычитаем 5 и получаем остаток.
Например, число 754869. Последняя цифра 9, она больше 5, вычитаем из 9 пять, получаем 4 = 9 - 5. Остаток 5.
Ещё пример - число 687903. Последняя цифра 3 - это и есть остаток.
Почему так? Рассмотри число 2658. Его можно представить в виде суммы (2650 + 8) = (2650 + 5 + 3). По признаку делимости на 5, число делится на 5 без остатка, если последняя цифра 0 или 5. 2650 и 5 - делятся на 5, 3 - не делится и меньше 5, это остаток.
Как минимум, культурно. Не орать и не бегать, голова в итоге не только у тебя болит, но и у всех вокруг. А самое главное, учёба. Вот сначала списываешь, а потом винишь себя в том что не можешь сдать ЕГЭ или ОГЭ. (самой сейчас страшно. скоро огэ, а я глупая и мало чего знаю.) А если интересно что-то более точное, то советую глянуть специальный документ который есть у каждой школы.
Если вам лень искать их, то вот некоторые из них:
1. Учащийся приходит в школу не позднее, чем за 15 минут до начала занятий, в чистой и опрятной в форме, определенной школой, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.
2. Нельзя приносить в школу и на её территорию с любой целью и использовать любым оружие, взрывчатые или огнеопасные вещества; спиртные напитки, табачные изделия, электронные сигареты, наркотики, другие одурманивающие средства, а также токсичные вещества, яды и таблетки.
3. Нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и с её территории в урочное время. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку от родителей (лиц, их заменяющих) о причине отсутствия на занятиях. Пропускать занятия без уважительных причин не разрешается.
4.Учащийся школы проявляет уважение к старшим, заботится о младших.
5. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и чужому имуществу.
6. Достойно, культурно ведут себя в школе и за её пределами.
7. Ученик обязан выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной программой.
8. Курение на территории школы КАТЕГОРИЧЕСКИ запрещено!
9. Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.
10. Учащиеся школы должны уважать достоинство учителей и работников школы.
(Если что, это взято с официального сайта одной из школ.)
1.Лучше для экологии чем атомные электростанции.
2.Не вычерпываются невечные запасы нефти, газа, каменного угля, урана и т.д.
3.Для получения энергии, например, из ветра и солнца не нужно строить электростанцию, достаточно поставить специальный ветряк или солнечную батарею.
4.Не нужно извлекать полезные ископаемые для получения энергии.
5.Хороший источник заработка для тех, кто проектирует те же ветряки.
Недостатки:
1.Исключается получения заработка для руководящих в атомной электростанции.
2.Доступ к энергорынку, пока имеет небольшое количество компаний.
3.В нашей стране не слишком развинуты альтернативные получения энергии.
4.Для некоторых получения энергии тоже нужно строить электростанции, например, в случае получения электроэнергии из соленой воды, а также создание тех же термогенераторов и наногенераторов.