Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: «В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность». « А какой волк в конце побеждает?» Старик улыбнулся и ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь…» Эта древняя притча иллюстрирует один из важных законов жизни - мы имеем то, что заслуживаем. Мы живем в таком обществе, которое заслуживаем; нам на смену придет такое поколение, которое мы вырастили; знать оно будет ровно то, чему мы его научили; жить оно будет по тем моральным принципам, которыми руководствовались мы. Какого волка «будут кормить» наши дети, что победит- добро или зло, нравственность или циничность, истина или ложь - это зависит от нравственной составляющей периода их взросления. Если Вы спросите меня: «Чем отличается жизнь от образования?» Я отвечу постижения». Для того чтобы постичь жизнь, ее надо прожить. Качество жизни, в том числе, зависит от того, насколько человек образован. В моем понимании образование - это процесс, позволяющий людям изучать и совершенствовать систему собственной жизни. И процесс этот непрерывен на протяжении всего времени, пока существует человек, как социальная единица, как личность. Важными составляющими образовательного процесса являются обучение и нравственное воспитание. Какой из этих процессов важнее? Я считаю, что один без другого невозможен. Каждое новое знание играет роль в воспитании человека, а нравственность - это одна из важнейших основ нашей жизни. Люди с нравственными принципами стремятся к знаниям. Как правило, они надежные, порядочные, справедливые. Я считаю, что любой урок, независимо от предмета, должен нести нравственные установки. Для того чтобы это не было на уровне нравоучений, между учителем и учеником должно быть взаимное доверие и уважение. Доверительные отношения раскрепощению личности и повышению
По течению реки: Расстояние - 50 км Скорость - (18+х) км/ч Время в пути - 50/ (18+х) ч.
Против течения: Расстояние - 8 км Скорость - (18-х) км/ч Время в пути - 8/(18-х) ч. Уравнение: 50/ (18+х) + 8 /(18-х) =3 ( 50(18-х) + 8 (18+х) ) / (18²-х²) =3 ( 1044 - 42х) / (324-х²) = 3 (× (324-х²) ) 1044-42х = 3 (324-х² ) 1044-42х-972+3х²=0 3х²-42х +72= 0 (÷3) х²- 14х² + 24 =0 D= (-14)² -4*1*24= 196-96=100 x₁ = (14-√100) / 2 = 4/2=2 (км/ч) скорость течения реки x₂= (14+10)/2= 24/2= 12 - не удовл. условию задачи (хотя такая скорость течения допустима , но что по такой реке ходят теплоходы - маловероятно )
