1/(tg(√x))* 1/cos²(√x)* 1/(2√x) можно упростить, если выполнить умножение дробей и расписать тангенс через синус и косинус.
1/(2√x*sin(√x)*cos(√x))=1/(√x*sin(2√x)). Между логарифмом и тангенсом в примере не должно быть знака умножения, это функция от функции. Там нужно скобки ставить при наборе на компьютере.
Приро́да — материальный мир Вселенной, в сущности — основной объектизучения естественных наук. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком). Обще́ственные отноше́ния (социа́льные отноше́ния) — это различные социальные взаимосвязи, возникающие в социальном взаимодействии, связанные с положением людей и функциями, выполняемыми ими в обществе. Учение, или обучение — процесс получения знаний и умений. — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера)[1]. Вне общения невозможна человеческая деятельность[2]. Психологическая специфика процессов общения, рассматриваемых под углом зрения взаимоотношений личности и общества, изучается в рамках психологии общения; использование общения в деятельности изучается социологией[2]. Игра — форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры[3]. Создание типичных для профессии ситуаций и нахождение в них практических решений является стандартным для теории управления (деловые игры — моделирование производственной ситуации в целях выработки наиболее эффективных решений и профессиональных навыков) и военного дела (военные игры — решение практических задач на местности и по топографическим картам). Брала из интернета, так сократи как тебе удобно
Однажды в стране Арифметики исчезло умножение.И тогда все жители этой страны очень долго думали чем же можно заменит его. Одни предлагали сложением,а другие предложили попытаться найти его. Король этой страны решил что будет правильнее и мудрее найти и вернуть его.Тогда вы желающее отправились на поиски.Долго они ходили по тёмным лесам.И в один день они нашли маленькую хижину.Зайдя туда они увидели умножение и злого колдуна который всегда хотел погубить страну Арифметики.Но как говорится "Добро побеждает зло".Так и было в нашей сказке потому что все жители страны собрались вместе и победили злого колдуна.Теперь когда в стране вновь появилось умножение все стали жить как прежде: долго и счастливо.
y=ln(tg(√x)). y'=1/(tg(√x))*(tg(√x))'=1/(tg(√x))* 1/cos²(√x) *(√x)'=
1/(tg(√x))* 1/cos²(√x)* 1/(2√x) можно упростить, если выполнить умножение дробей и расписать тангенс через синус и косинус.
1/(2√x*sin(√x)*cos(√x))=1/(√x*sin(2√x)). Между логарифмом и тангенсом в примере не должно быть знака умножения, это функция от функции. Там нужно скобки ставить при наборе на компьютере.