Будем решать задачу без всяких х , а прямым умозаключением имея длину 5части ленты которая равна - 20,2 м , но меньше первой части на 8,3 м т.е . = 28,5 м , но 1 первая больше третьей на 7,2 м .в связи с этим третья часть =28,5 - 7,2 =21,3 м. Но третья часть меньше четвертой на 4,9 м , значит четвертая часть равна = 21,3 +4,9 =26,2 м , но четвертая часть сама меньше второй часть на 3,6 м . отсюда вторая часть равна 26,2 + 3,6 - 29,8 .Найдя длину всех частей ленты найдем длину ленты , которая равна + 28,5 + 29,8 +21,3 + 26,2 + 20,2 = 126,0 м
Проект:о натуральности соков Например тема о полезности и вреде пакетированных соков. Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др. Покупаем маленькие соки разных торговых марок. Опытным путём определяем: 1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть 2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть) 3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.) Для достоверности эксперимента те же действия производим со свежевыжатым соком. Делаем выводы. Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса.
2)30-18=12(СМ)
3)12:2=6(СМ)