Подставляем значения дробей, сохраняя знаки перед переменными, после чего действуем по принципу - плюс на плюс даёт плюс, минус на минус даёт плюс, плюс на минус - минус.
Это задача, по-моему 2-го класса. Мамочка чья-то недавно просила решить. Уравнения там еще не решают, пропорции и %% тоже. Не знаю как насчет десятичных дробей. 10 м 50 см=10,5 м 1) Общий метраж обоев=10,5*8=84 м (если проходили десятичные дроби) или 10м*8=80 м 50см*8=400см=4м 80+4=84м После ремонта осталась 4-я часть - это 84:4=21 м 2) Это, если проходили десятичные дроби. Четвертая часть рулона составляет 10,5:4=2,625 м или 10:4=2м 50см 50см: 4=12 см 5 мм итого 2м+50см+12см+5мм=2 м 62 см 5 мм После ремонта осталось 2,625*8=21м 3) Из 8 рулонов осталась четвертая часть, т. е. 8:4=2 рулона В 2-х рулонах 10,5*2=21 м или 10м*2=20м 50см*2=100см=1м 20+1=21м
Видимо, это задачи на составление выражений. В трёх первых заданиях нужно найти число, с которым предварительно произвели какие-либо математические действия. Чтобы найти это число, надо произвести обратные действия.
1. К произведению чисел 6 и 7 прибавляем 5 десятков. 6 × 7 + 10 × 5 = 92
2. Из 3 десятков вычесть 9 и результат уменьшить втрое. (10 × 3 - 9) : 3 = 7
3. К 7 прибавить 2, результат умножить на 4. (7 + 2) × 4 = 36
4. Узнаем, сколько кг винограда помещается в один ящик, и разделим на это число 45 кг. 45 : (35 : 7) = 9 (кг) - потребуется ящиков.
