Пирамида-рименение в природе ,в быту,в строительстве и архитектуре,в профессиональной деятельности.; объяснение материала: сечения,площади поверхности,площадь основания. с приминениями,может быть сами знаете где приминяется пирамида,я вот лично без понятия где) кто ответит,выберу лучшее,мне не жалко) заранее : 3

👇

Ответ:

nastea3377

28.05.2023

Пирамиды широко используются в жизни:
архитекторы создают здания в форме пирамид,усеченные пирамиды используются как игрушки для детей(пасочки) или же как формы для выпечки. В форме пирамид делают различные игрушки иногда даже часы. Так же коробочки,шкатулки. Бывают пирамиды из природного камня,которые используются якобы в лечебных целях. В форме пирамид создают фонтаны,мемориальные памятники,надгробия.

Теория:
Пирамида это многогранник,одна из граней которого-это произвольный многоугольник,остальные - треугольники,имеющие общую вершину.
Сечение:
Сечение пирамиды плоскостью, параллельной ее основанию делит высоту и боковые ребра пирамиды на равные пропорциональные отрезки.
Сечение пирамиды плоскостью, параллельной ее основанию -это многоугольник, подобный основанию пирамиды
Площади сечений, параллельных основанию пирамиды, относятся как квадраты их расстояний от вершины пирамиды.
Площадь поверхности:
Это сумма площадей всех граней пирамиды
Sполн=Sосн+Sбок
Площадь боковой поверхности:
Sбок=1/2 Росн*h
h-высота пирамиды. Росн-периметр основания
Площадь основания:
S=1/2 P a
Объём пирамиды:
V=1/3 Sосн h

4,5(20 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

dasha1949

28.05.2023

Для решения этой задачи, нам необходимо использовать тригонометрические соотношения.

Известно, что tg a = sin a / cos a. Поскольку tg a=2, мы можем записать: sin a / cos a = 2.

В данном случае, a - это угол, лежащий в первой четверти (0 < a < π/2), поэтому sin a > 0 и cos a > 0.

Данное уравнение мы можем записать в виде sin a = 2 * cos a.

Теперь применим соотношение ctg^2 a = 1 / tg^2 a. Подставим в него значение tg a = 2:

ctg^2 a = 1 / 2^2 = 1 / 4.

Поскольку 0 < a < π/2, то ctg a > 0 и мы можем написать ctg a = √(1 / 4) = 1/2.

Теперь мы можем найти значения sin a, cos a и ctg a:

1. sin a = 2 * cos a - получено из уравнения sin a = 2 * cos a.
2. cos a = √(1 - sin^2 a) - использовано тригонометрическое соотношение sin^2 a + cos^2 a = 1.
3. ctg a = 1 / 2 - получено из равенства ctg a = 1 / 2.

Таким образом, решение задачи можно записать следующим образом:

sin a = 2 * cos a
cos a = √(1 - sin^2 a)
ctg a = 1 / 2

Эти соотношения позволяют нам определить значения sin a, cos a и ctg a при известном tg a = 2, при условии, что угол a лежит в пределах от 0 до π/2.

4,6(50 оценок)

Ответ:

Анна20041288

28.05.2023

Для решения данной задачи нам потребуется применить понятие вероятности событий и операции сложения вероятностей.

Вероятность того, что первоклассника вызовут на первом уроке равна 0,1, а вероятность того, что его вызовут на втором уроке равна 0,3. Мы должны найти вероятность того, что первоклассника вызовут хотя бы на одном из двух первых уроков и вероятность того, что его не вызовут ни на одном из двух первых уроков.

1. Найдем вероятность того, что первоклассника вызовут хотя бы на одном из двух первых уроков.

Используя операцию сложения вероятностей, мы можем выразить данную вероятность следующим образом:
P(вызов на первом или втором уроке) = P(вызов на первом уроке) + P(вызов на втором уроке) - P(вызов на обоих уроках).

Дано:
P(вызов на первом уроке) = 0,1
P(вызов на втором уроке) = 0,3

Для нахождения вероятности P(вызов на обоих уроках) нам нужно перемножить вероятности событий вызова на первом и втором уроках:
P(вызов на обоих уроках) = P(вызов на первом уроке) * P(вызов на втором уроке) = 0,1 * 0,3 = 0,03.

Теперь можем рассчитать вероятность вызова хотя бы на одном из двух первых уроков:
P(вызов на первом или втором уроке) = P(вызов на первом уроке) + P(вызов на втором уроке) - P(вызов на обоих уроках) = 0,1 + 0,3 - 0,03 = 0,37.

Ответ: Вероятность того, что первоклассника вызовут хотя бы на одном из двух первых уроков, равна 0,37.

2. Найдем вероятность того, что первоклассника не вызовут ни на одном из двух первых уроков.

Вероятность того, что событие не наступит, можно найти вычитанием вероятности того, что событие наступит из единицы. Таким образом, вероятность того, что первоклассника не вызовут ни на одном из двух первых уроков можно найти как:

P(не вызов на первом и не вызов на втором уроке) = 1 - P(вызов на первом или втором уроке) = 1 - 0,37 = 0,63.

Ответ: Вероятность того, что первоклассника не вызовут ни на одном из двух первых уроков, равна 0,63.

Таким образом, мы рассчитали вероятность вызова первоклассника хотя бы на одном из двух первых уроков и вероятность того, что его не вызовут ни на одном из двух первых уроков.

4,6(41 оценок)

Это интересно:

Здоровье

10.07.2021

Голубые глаза: миф или реальность?...

Образование-и-коммуникации

21.09.2020

Как убедить человека рассказать свой секрет? Открываем профессиональные секреты психологии...

Хобби-и-рукоделие

11.02.2021

Как выбрать апертуру объектива: все, что вам нужно знать...

Компьютеры-и-электроника