3,8 миллиарда лет назад теплые моря покрывали почти всю поверхность земного шара. Суша в те времена была совершенно иной: бесплодные скалы и пустыни, на которых не было видно даже почвы, только рассеянную пыль.
Но простейшие растения уже были в то время. Где же они жили? (в морях)
Итак, сотни миллионов лет назад жизнь была только в воде, в море. Но около 400 миллионов лет назад появились первые наземные растения – водоросли.
На какие две группы делятся все растения на земле? (Правильно, на дикорастущие и культурные)
Теперь растительный мир нашей планеты чрезвычайно богат: более 300 тысяч видов растений населяют Землю. Они могут жить везде: и в пустынях, и в горах, и в океане, и даже в Арктике.
Кто поливает эти растения? Рыхлит почву, подкармливает удобрениями, ухаживает за ними? Никто, это дикорастущие растения.
Вы уже много видели таких растений и знаете некоторые растения. Приведите примеры. (Дети называют растения)
– На какие три группы можно разделить такие растения? (деревья, кустарники, травы)
– Рассмотрите рисунки на странице 44. Назовите эти растения, какие из них дикорастущие?
IV. Как вкусна и душиста булочка с хрустящей корочкой, с румяным бочком!
– Где растут такие булочки? Из чего делают муку?
– Нужно ли людям искать пшеницу, чтобы смолоть из нее муку? (пшеницу не ищут, ее специально выращивают на полях)
– Что значит выращивают? (готовят почву, рыхлят, сеют, удобряют, поливают, вовремя убирают) То есть человек заботится о том, чтобы получить богатый урожай пшеницы. Такие растения называют культурными.
– Приведите примеры культурных растений (дети называют)
Учитель бросает мяч ребенку и просит назвать дикорастущее или культурное растение.
VI. Классификация культурных растений
– Где растут яблоки, крыжовник, помидоры?
– Значит, на какие группы можно разделить культурные растения?
Чтение текста на странице 45
Рассмотреть схемы и закончить их, назвав по 2-3 культурных растения каждой группы.
Игра «Определи растения». Используются два цветных карандаша: красный – культурные, зеленый – дикорастущие. Учитель называет растение, учащиеся соответствующим цветом показывают, к какой группе они относятся.
х=6+у
(6+у)^2+у^2=20
решаем второе уравнение, раскрываем скобки:
36+12у+у^2+у^2-20=0
2у^2+12у+16=0
Найдем дискриминант квадратного уравнения:D = b2 - 4ac = 122 - 4·2·16 = 144 - 128 = 16
Так как дискриминант больше нуля то, квадратное уравнение имеет два действительных корня:
у1 = -12 - √16/2·2 = -12 - 4/4 = -16/4 = -4
у2 = -12 + √16/2·2 = -12 + 4/4 = -8/4 = -2
теперь:
х1=6-4=2
х2=6-2=4