М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Mаjоr
Mаjоr
08.08.2022 03:44 •  Математика

1)в куске было 27 м ткани. для изготовления одного большого зонта расходуют 2 м 60 см ткани. сколько метров ткани осьалось в этом куске после того, как изготовили 7 таких зонтов? 2) встретившись, всадники обменялись мешками. масса одного мешка в три раза меньше массы другого, а масса двух мешков вместе равна 16 кг. сколько равна масса каждого из мешков?

👇
Ответ:
Rekryt123
Rekryt123
08.08.2022

переводим все в см: 27м=2700, 2м60см=260см

260*7=1820(м) понадобиться что бы сшить 7 зонтов

2700-1820=880(м) осталось

 

х+3х=16

4х=16

х=16/4

х=4(кг) масса 1 первого мешка

4*3=12(кг) масса второго мешка

ответ: 1 мешок=4кг 2 мешок =12кг проверка 12+4=16 кг

4,5(6 оценок)
Ответ:
Няшка1097
Няшка1097
08.08.2022
1) 2700-260*7=980 см осталось ткани
4,5(29 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Tess85
Tess85
08.08.2022

Умови ефективного навчання

Чому одні люди навчаються легко й швидко, а інші — важко й довго? Це пов’язане не тільки з індивідуальними особливостями людини, а й з умовами навчання. Важливо не тільки те, ХТО вчиться, але й те, ЯК вчиться.

Наприклад, можна отримувати інформацію і зберігати її в пам’яті, не замислюючись про те, як вона може бути впорядкована в межах загальної картини або схеми. Будь-які нові знання необхідно співвідносити з уже наявними. Це означає, що ми шукаємо новим даним місце в загальній картині світу, яку ми на певний момент уже засвоїли. Складаючи схеми й роблячи записи щодо місця досліджуваного предмета в загальній картині знань, ви завжди будете розуміти сенс того, що вивчаєте. А розуміння сенсу інформації дає можливість швидко її аналізувати й запам’ятовувати.

Отже, уміння спочатку розібратися в суті того, що ви вивчаєте, побачити загальну картину, а потім доповнювати її деталями є важливою умовою ефективного навчання.

4,6(33 оценок)
Ответ:
Илья2519
Илья2519
08.08.2022
Обозначим стороны прямоугольника буквами а и b.
Площадь прямоугольника вычисляется по формуле:
S = a * b.
Периметр прямоугольника равен:
Р = 2 * (a + b).
Используя условия задачи, запишем систему из двух уравнений:
a * b = 12;
2 * (a + b) = 26.
Из первого уравнения
a = 12/b.
Подставим это значение во второе уравнение:
12/b + b = 13.
b^2 – 13 * b + 12 = 0.
Найдём дискриминант.
b1 = (13 + (13^2 – 4 * 1 * 12)^(1/2))/(2 * 1) = (13 + 11)/2 = 12.
b2 = (13 – 11)/2 = 1.
Оба значения удовлетворяют условиям, значит, стороны прямоугольника равны 1 и 12 см.
4,7(31 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ