Каждый год первого сентября в школу приходит множество детей и подростков-школьников. У каждого из них есть свои права и обязанности, которые он должен выполнять.
У учеников очень много прав и обязанностей. Все они записаны в Уставе школы. Например, каждый школьник имеет следующие права: получить качественное образование; обучаться, если необходимо, по ускоренным программам, по индивидуальным учебным планам или дома; получать дополнительную со стороны учителя, если возникли трудности в освоении учебного предмета или занятия были пропущены по болезни; бесплатно пользоваться школьной библиотекой; получать отметки по учебным предметам исключительно в зависимости от своих знаний и умений; свободно выражать своё мнение; участвовать в управлении школой, вносить предложения, касающиеся школьной жизни.
Так же каждый школьник обязан: действовать на благо родной школы, заботиться о её чести, поддерживать её авторитет и традиции; строго соблюдать режим работы школы, посещать занятия в соответствии с расписанием, не опаздывать на уроки; добросовестно учиться, расширять свои знания, умения и навыки, систематически и вовремя выполнять домашние задания; в случае пропуска занятий предъявлять классному руководителю справку от врача или объяснительную записку от родителей; выполнять распоряжения и требования директора, администрации, учителей и других работников школы; относиться с уважением к работникам школы и другим ученикам младшим школьникам; предъявлять дневник по требованию учителя; записывать в дневник домашние задания по всем предметам; приносить на занятия все необходимые принадлежности: учебники, тетради, дневник, ручки, карандаши ит. п.; выглядеть чисто и опрятно, соблюдать требования школьной и личной гигиены, заботиться о соответствии своей одежды и внешнего вида строгому деловому стилю; заботиться о собственном здоровье и безопасности, о здоровье и безопасности других учащихся, соблюдать требования техники безопасности; обнаружив в школе или на пришкольном участке брошенную сумку (пакет, свёрток, коробку) или заметив незнакомого подозрительного человека, немедленно сообщить об этом учителю или другому работнику школы; беречь имущество школы, соблюдать чистоту и порядок в здании школы и на её территории; принимать участие в мероприятиях по благоустройству школы и её территории.
Я считаю, что права и обязанности школьников должен соблюдать каждый. Без этого в школе не будет дисциплины. По моему мнению, правила школы абсолютно обоснованы. Хотя ученики их нередко нарушают. Наши права и обязанности являются неотъемлемой частью нашей жизни.
Сразу же после окончания разрушительных толчков все силы следует бросить на людей. Мировая практика показывает, что после окончания разрушительных толчков повторные толчки, т. н. афтершоки, могут происходить на протяжении нескольких лет. Однако сила (интенсивность) их на несколько ниже и идет по убывающей. Люди, находящиеся в завалах, даже полностью лишенные пищи и воды, могут продержаться до 7 суток (имеются факты, когда люди были живы и более полумесяца: например, во время Спитакского – 17 суток, Мексиканского – 13, но подобные случаи единичны) . Поэтому в первые 7 дней все силы следует направить на поиски и людей людей и оказание пострадавшим распадается на ряд операций, параллельных, а не последовательных во времени. Само собой разумеется, что людей – долг каждого, оказавшегося в зоне бедствия. - В городах и поселках, где сила толчков превышала должны быть оперативно развернуты пункты медицинской Наиболее удобными местами могут быть парки, стадионы, большие площади. О возможных местах развертывания медицинских пунктов население должно быть заранее информировано. В указанных городах и поселках пациентов и персонал больниц следует немедленно эвакуировать, т. к. больницы могут быть разрушены при повторных толчках. - Следует оказать первую раненым. В группах медиков и обязательно должны быть психологи, которые могут оказать первую пережившим психологическую травму. - Необходимо подручными средствами организовать извлечение людей, оказавшихся под легкими завалами. - Поиск людей, оказавшихся в завалах, в случаях, когда нет сигналов от пострадавших, ведется с собак и специальной аппаратуры (как указывалось выше, не менее 7 дней) . - Расчистка завалов, извлечение из-под них людей и оказание им должны проводиться под руководством тех, кто специальную подготовку, т. к. неумелая расчистка завалов может привести к дальнейшим обрушениям, а неверное оказание к гибели пострадавших от так называемого «синдрома сдавливания» , неверно проведенного искусственного дыхания и т. п. - Если Вы оказались в завале: а) не паникуйте, а спокойно и трезво оцените свое положение, т. к. непродуманные действия могут привести к новым обрушениям; если пространство, в котором Вы оказались, позволяет, займите наиболее безопасное место; б) в случае необходимости окажите себе первую остановите кровотечение, наложите повязку; разумеется, если в завале рядом с Вами оказались другие, успокойте их и также окажите им первую если они подверглись длительному сдавливанию, сначала наложите жгут выше места сдавливания и лишь затем освобождайте от обломков сдавленное место; в) постарайтесь установить связь (кричите, стучите звонкими предметами) с людьми, находящимися вне завала, а также с теми, кто находится в соседних завалах, т. к. их информация может ориентируйте при расчистке завалов, предупреждая их об опасности. г) если Вас не обнаружат в течение первых суток, начните экономить силы: не делайте лишних движений: если в Вашем распоряжении есть пища и жидкость (вода, соки, компоты) , расходуйте их сверхэкономно, разделив их, на всякий случай, на 15 дней; если нет никакой пищи, не паникуйте – человек переносит отсутствие пищи 15 и более дней; если в Вашем распоряжении нет ни грамма жидкости, также не паникуйте – человек может обойтись без жидкости 7 дней; однако, пока у Вас есть силы, попытайтесь найти хоть какую-то жидкость: если прорвало трубопровод и рядом влажная земля, оторвите лоскут от одежды и через нее сосите воду; снимет ощущение жажды посасывание камешков, металлических предметов; д) помните: Вас ищут и используют любой шанс для Вашего
