М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
SVIATOSLAV3000
SVIATOSLAV3000
15.01.2023 13:56 •  Математика

1.звести значення числового виразу 9( в 6степені)•4(3 степені)/27(4 степені)•2(5 степені) 2.знайти суму квадратів коренів рівняння 10/х+4-1/х=1 3.обчислити(0,2)3 степень•(0,2)-2степень+64(1/4степень)-5(3 степені): 5+(6,5)0степень

👇
Ответ:
remboibragimov
remboibragimov
15.01.2023
1) (9^6 · 4^3)/(27^4 · 2^5)=(3^12 · 2^6)/(3^12 · 2^5)=2 (запиши звичайними дробами і скорочуй так буде видніше).
2) треба зрозуміло записати.
3) 0,2^3 · 0.2^(-2) + 64^(1/4) - (5^3)/5 + 6.5^0=0.2+4-25+1=-19,8.
 0,2^3 · 0.2^(-2) = 0,2;
64^(1/4) = 4;
(5^3)/5 = 5²=25;
6.5^0=1.
4,4(87 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
violetakoshtura
violetakoshtura
15.01.2023
Сказали предки:"Çăвар пылакне сая ан яр!" (Не трать попусту сладость уст своих!) 

Ютра хĕвел те хура. - На чужбине и солнце черное.

Сказали предки "Шăлсăр çын кĕçъине юри мăйăр хунă" (Будешь беззубым - накидают карман орехов") 

Ĕç вилсен те виç куна юлать  (И после смерти работы останется на три дня)

Акара авăн, уявра савăн (На работе прогибайся, на празднике радуйся)

Ĕслени çыншăн пулсан та, вĕренни хăвăншăн (Если и работаешь на других, навыки всё равно для себя)

Ютра хĕвел те хура. - На чужбине и солнце черное.

Ăслин ĕç нумай, ухмахăн сăмах нумай. - У умного дел много, у дурня слов много.

Сказали предки:"Çăвар пылакне сая ан яр!" (Не трать попусту сладость уст своих!) 
4,8(48 оценок)
Ответ:
филосов00
филосов00
15.01.2023

В четвертом классе многих детей и родителей пугают задачи на движение. Сегодня мы поделимся, как одно небольшое изменение подачи формулы, может научить ребенка щелкать подобные задачи, словно орешки.

В школе, по традиционной программе, детей знакомят с формулой в линейной структуре, записывая ее на доске и поясняя S=v*t

Опытный учитель не только расскажет, что S — расстояние v — скорость t — время, а обязательно объяснит, почему обозначение происходит именно такими буквами.

Дальше ребенку последовательно предлагается блок задач, сначала на применение прямой формулы S=v*t

Потом обратной. V=S:t t=S:v

Конечно ребенку нужно будет выучить правило нахождения расстояния, времени или скорости. Правила с одной стороны, очень понятны взрослым, с другой очень трудны для детей.

Потому что читая задачу, маленький ученик, который только учится решать задачи, в голове прокручивает алгоритм:

1. Известно, что …

2. Надо узнать…

3. Чтобы ответить на вопрос, надо … (тут происходит процесс определения нужной формулы, обычно это самая трудная часть)

4. Можем сразу ответить на вопрос? Нет. Сразу мы не можем ответить на вопрос задачи, так как не знаем…

5. Поэтому в первом действии мы узнаем …

6. Во втором действии мы ответим на вопрос задачи. Для этого …

Сложный алгоритм, но именно так решают задачи младшие школьники! Некоторые делают это очень быстро, а некоторые продумывают каждый шаг.

4,6(49 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ