А 210 км В
> 15 км/ч ? 45 км/ч <
1) 40 мин = 40/60 = 2/3 ч
15 · 2/3 = 15 : 3 · 2 = 10 км - проедет велосипедист до выезда мотоциклиста;
2) 210 - 10 = 200 км - расстояние, которое они проедут вместе навстречу друг другу;
3) 15 + 45 = 60 (км/ч) - скорость сближения;
4) 200 : 60 = 200/60 = 10/3 = 3 целых 1/3 ч - время в пути до встречи;
5) 15 · (3 целых 1/3 + 2/3) = 15 · 4 = 60 км проедет велосипедист до места встречи (расстояние от города А).
Вiдповiдь: 60 км вiд мiста А вони зустрiнуться.
70 кг
Пошаговое объяснение:
m₁ - масса 6%-го раствора кислоты, кг.
m₂ - масса 74%-го раствора кислоты, кг.
Система уравнений:
0,06m₁+0,74m₂=0,19(m₁+m₂+10)
0,06m₁+0,74m₂+0,5·10=0,24(m₁+m₂+10)
0,06m₁+0,74m₂=0,19m₁+0,19m₂+1,9
0,06m₁+0,74m₂+5=0,24m₁+0,24m₂+2,4
0,06m₁+0,74m₂-0,19m₁-0,19m₂=1,9
0,06m₁+0,74m₂-0,24m₁-0,24m₂=2,4-5
0,55m₂-0,13m₁=1,9 |×100
0,5m₂-0,18m₁=-2,6 |×100/2
55m₂-13m₁=190
9m₁-25m₂=130
55m₂-13m₁+9m₁-25m₂=190+130
30m₂-4m₁=320 |2
15m₂-2m₁=160; 2m₁=15m₂-160; m₁=(15m₂-160)/2
9(15m₂-160)/2 -(50m₂)/2=130
135m₂-1440-50m₂=260
85m₂=260+1440
m₂=20 кг - масса 74%-го раствора кислоты.
15·20-2m₁=160
m₁=(300-160)/2=140/2=70 кг - масса 74%-го раствора кислоты.
Б1) Нарисовать стен-газету о пользе спорта и правильного питания (и т.д и т.п) и повесить в коридорах школы.
А2)Пусть каждый ученик класса выучит стих, сделает доклад или напишет маленький рассказ о том, что для него значит родина.
Б2)Можно распечатать портреты и краткую биографию тех людей, которые сделали что-то хорошее для нашей Родины, и это, опять таки, можно поместить где-то в школе. Посыл таков, что это должно как-то вдохновлять учащихся для того что бы быть героями в мирное время (хорошо учиться и не быть защитой конечно)
А3)Устройте конкурс внутри класса. Пусть каждый покажет свой талант, певческий или же художественный, или же путь покажет как умеет играть на публику.
Б3) Можно сделать поделки для кабинетов. Какие-либо цветы из бумаги, картины, оформить цветочные горшки и т.д.
А4) Можно с классом пойти убирать территорию, или вымыть до чиста класс.
Б4) ...Ну или сделать то же самое, только в коредорах школы.
А5)Устройте классный час, разделите детей на группы и устройте им викторину, подсчитывайте количество голосов. И весело и интеллектуально.
Б5)Можно нарисовать кроссворд и повесить в корридоре, что бы модно было на переменке его решить. Можно тематические, по истории или, например, биологии.