Вбиблиотеке было 84 книги. 20 книг выдали первоклассникам. остальные книги раздали ученикам вторых классов. сколько было вторых классов, если они получили по 16 учебников?
5закінчення xx століття незвичайне тим, що людство, досягнувши величезних технічних успіхів, опинилось перед фактом, що здоров’я воно не примножило. бажання забезпечити собі більш комфортні умови життя призвело до стрімкого науково-технічного розвитку, наслідком якого є збільшення небезпечних чинників та посилення їх негативного впливу на організм людини. сьогодні проблема загрози здоров'ю розглядається як одна із загроз планетарного масштабу. сутність цього явища пов'язана з тією закономірністю в природі, що кожен біологічний вид вимирає, якщо змінюються умови існування, до яких він пристосовувався тисячоліттями у ході своєї еволюції. а людська діяльність протягом xx століття не тільки не перешкоджала формуванню передумов антропологічної катастрофи, а, навпаки, сприяла їх розвитку, тому що кардинально змінювала умови життя, до яких людство адаптовувалося віками. вагомість і актуальність проблеми викликала стурбованість представників педагогічної науки, особливо у напрямку формування у наших дітей мотивації на здоровий спосіб життя. не кожна дитина усвідомлює, що здоров'я - це одна з головних умов фізичного і статевого розвитку, досягнення успіху в здоровому житті, реалізація здібностей і талантів. здоров'я потрібне всім, щоб знайти своє місце у житті. щоб кохати і бути коханим. щоб радіти, сміятися і насолоджуватися життям. здобути знання, проявити свої здібності, мати життєву перспективу, вміти, нарешті, стати корисним суспільству може тільки така особистість, яка фізично розвинена, фізіологічно гомеостатична, соціально адаптована, психічно врівноважена, живе в гармонії з природою і має чіткі свідомі позитивні мотивації, усвідомлює свої родинні й народні цінності, має духовну основу. виховання здорової дитини, охорона її здоров'я в освітньому просторі — ось основна мета цієї роботи, тому що ми несемо відповідальність перед нею за свою діяльність, ми зобов'язані забезпечити якнайповнішу реалізацію здорового навчання учнів і при цьому вирішити завдання виховання здорового покоління, від чого значною мірою залежить інтелектуальний, духовний потенціал, ресурс розвитку суспільс
Ясно, что x-3 не может равняться x, и y+3 не может равняться y. Нужно решить три системы: 1) { x=y+3 { y=z^2 { z=x-3 { x+y+z=454 Из 1 и 3 уравнения получаем z=x-3=y+3-3=y Из 2 уравнения y=z^2=z=0 или 1; тогда x=3 или 4. Но тогда x+y+z=454 не может быть. 2) { x=z^2 { y=x-3 { z=y+3 { x+y+z=454 Из 2 и 3 уравнений z=y+3=x-3+3=x Из 1 уравнения x=z^2=z=0 или 1; тогда y=-3 или -2. Опять x+y+z=454 не может быть. 3) { x=y+3 { y=x-3 { z=z^2 { x+y+z=454 Эта система единственная решаемая. z=z^2 только если z=0 или 1. Первые два уравнения одинаковы: x-y=3 x+x-3+z=454 2x+z=457 Учитывая, что числа целые, получаем, что z может равняться только 1. 2x=457-1=456 x=456/2=228; y=x-3=225; z=1 x^2+y^2+z^2=228^2+225^2+1^2=102610 ответ 102610
ответ:4 вторых класов