1)чтобы умножить на 0.1.,0,01 ...и т.д.,нужно перенести запятую влево на столько знаков,сколько нулей перед единицей ,например: 48,5 умножить на 0,1=4,85(перенесли запятую на один знак влево,потому что 0,1 содержит 1 ноль) 2)при умножении на 0,001,влево переносим запятую на 3 знака,потому что в 0,001 (3 нуля) 3)чтобы перемножить две десятичные дроби,надо: 1.выполнить умножение в столбик не обращая внимания на запятую, 2.отделить запятой столько цифр справа,сколько стоит их после запятой в обоих множителях вместе. 4) Если в произведении получается меньше цифр,чем надо отделить запятой,то впереди пишут ноль или несколько нулей. Например: 0,254 0,03
Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его в жадности. но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой. но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь » и действительно, автор говорит: «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой!
Задача на логику. Предполагаю, что задание указано некорректно, потому что 1 и 2 вариант повторяют одно и то же. Где-то пропущено слово "не" - я так думаю. Однако, в таких заданиях нет возможности делать допущения, поэтому решаем так, как указал автор.
1)Если телефон Ивана Петровича включён то он ведёт урок --- противоречит условию, ведь И.П. ВЫКЛЮЧАЕТ когда ведёт урок
2)Если телефон Ивана Петровича включён то он ведёт урок -- то же самое, что и первый вариант.
3)Если Иван Петрович проводит контрольную работу по математике то его телефон выключен -- это единственный подходящий вариант, который получается методом исключения. Однако, надо здесь разобраться, что значит "ведёт урок" (проводить контрольную - это значит тоже "ведет урок"?). Мое мнение, что проводить контрольную это значит вести урок, значит, если И.П. проводит контрольную это значит он ведет урок, а это значит, в свою очередь, что телефон у него выключен.
4)Если Иван Петрович ведёт урок математики то его телефон включён.-- аналогично 1 и 2 варианту. Ведет урок математики, значит ведет урок, значит телефон выключен (по условию).
2)при умножении на 0,001,влево переносим запятую на 3 знака,потому что в 0,001 (3 нуля)
3)чтобы перемножить две десятичные дроби,надо:
1.выполнить умножение в столбик не обращая внимания на запятую,
2.отделить запятой столько цифр справа,сколько стоит их после запятой в обоих множителях вместе.
4) Если в произведении получается меньше цифр,чем надо отделить запятой,то впереди пишут ноль или несколько нулей.
Например:
0,254
0,03
0,00762
2) 18
0,006
0,0108