1)исследуйте функции на чётность или нечётность: a) f(x)=x^3 cosx; b) f(x)-=tgx/x^2-4 2)найдите наименьший положительный период функции: a) y=sin4x*cosx-cos4*sinx b) y=2cos0.5x/sin0.5x
A) F-x)=(-x)^3os(-x)=-x^3 cosx=-F(x) нечетная b)F(-x)=tg(-x) /(-x)^2 -4=-tgx /x^2-4=-(tgx/x^2+4) не является ни четноa)й. ни нечетной! 2)Т-наименьший положительный период a) sin4(x+t)cos(x+t)-cos4 *sin(x+t)=sin4xcosx-cos4sinx положим x=0; sin4tcost-cos4*sint=sin0cos0-cos4sin0 sin4tcost-cos4sint=0
Мен дизайнер болғым келеді . бұл өте қызықты мамандық. бір болу үшін , біз аударту ғана емес қабілетті болуы тиіс . біз , кестесін және одан да көп аударғым қабілетті болуы тиіс . біз 3d модельдеу туралы ұмытпау керек . бұл олардың дәмі қарастыру , клиенттермен жұмыс істеу үшін түсінікті болуы керек. осы бөлігі мен сондай-ақ істеп жатырмын , сондықтан бұл мамандық маған өте қолайлы болып табылады . ол қиын , сондай-ақ барлық басқа кәсіптер болып табылады . бірақ қиындықтарға қарамастан , менің дизайнер болғым келеді .
А. В цехе работает мостовой кран. Крановщик с щью рычага заставляет крюк с грузом подниматься или опускаться, другой рычаг передвигает кран поперек цеха, наконец, третий рычаг перемещает весь мост крана вдоль оси. Иными словами, с этих рычагов можно пере-мещать груз по всем трем осям. ОТВЕТ:_навык = привычка Б. Неопытный крановщик передвигает груз последова¬тельно по каждой оси, работая по очереди каждым рычагом. Груз движется как бы скачками и по ломаной линии: пойдет, остановится, затем пойдет в другом направлении. ОТВЕТ:_умения В. Когда начинающий спортсмен учится перезаряжать винтовку, он нередко шепчет: «Раз — повернуть налево, два — повернуть к себе, три — толкнуть от себя, четыре — повернуть направо». ОТВЕТ:___умения Г. Переходя улицу с односторонним движением и по¬смотрев налево, навстречу движущемуся транспорту, вы, дойдя до середины, почувствуете потребность посмотреть направо, хотя и знаете, что оттуда транспорт идти не может. ОТВЕТ:___привычка Д. В первое время ученик думает над тем, ставить или не ставить запятую в предложении. Для этого он вспоминает правила пунктуации, выбирает из них подходящие к данному случаю. Он затрудняется сразу определить, нужно или не нужно ставить запятую в предложении. ОТВЕТ:_умения Е. По мере обучения ученик быстро, не тратя времени на определение типа предложения, безошибочно ставит знаки препинания ОТВЕТ:_ привычка
нечетная
b)F(-x)=tg(-x) /(-x)^2 -4=-tgx /x^2-4=-(tgx/x^2+4)
не является ни четноa)й. ни нечетной!
2)Т-наименьший положительный период
a) sin4(x+t)cos(x+t)-cos4 *sin(x+t)=sin4xcosx-cos4sinx
положим x=0; sin4tcost-cos4*sint=sin0cos0-cos4sin0
sin4tcost-cos4sint=0