М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Sladkayaaaaaa
Sladkayaaaaaa
04.01.2021 23:52 •  Математика

Верно ли утверждение? 1) если диагонали четырехугольника перпендикулярны, то этот четырехугольник - ромб. 2) центр окружности, описанной вокруг треугольника, не может лежать на его стороне. 3) треугольник со сторонами корень
а, корень b и корень а+b - всегда прямоугольный. 4) существует треугольник, в котором любая из высот меньше любой из медиан.

👇
Ответ:
qwerty11115
qwerty11115
04.01.2021

1) Неверно. Это может быть дельтоид. Ещё может быть трапеция с перпендикулярными диагоналями. Если диагонали параллелограмма перпендикулярны, то этот параллелограмм – ромб, но в условии дан произвольный четырёхугольник, а не параллелограмм. 

2) Неверно. Центр описанной около прямоугольного треугольника лежит на гипотенузе. Так что центр описанной около треугольника окружности может лежать на стороне треугольника.

3) Верно. 

Дан треугольник со сторонами: √a, √b, √(a + b).

Проверим по теореме, обратной к теореме Пифагора.

Если квадрат одной стороны равен сумме квадратов двух других сторон, то такой  треугольник прямоугольный:

(√(a + b))² =  (√a)² + (√b)²

a + b = a + b. Верно.

Теорема обратная теореме Пифагора выполняется, следовательно, треугольник прямоугольный.

4) Верно. Существует треугольник, в котором любая из высот меньше любой из медиан?

Если хотя бы один такой треугольник привести в пример, то ответ на вопрос – да, существует. Приведу пример такого треугольника. Рассмотрим треугольник на приложенном изображении. Один из углов у него – тупой, причём, величина близка к 180°. Длины сторон – достаточно большие. Вот в таком треугольнике любая высота короче любой медианы. В приложении «Живая геометрия» измерены длины высот и медиан. Так что существование такого треугольника очевидно. Над геометрическим доказательством этого факта  подумаю на досуге)))


Верно ли утверждение? 1) если диагонали четырехугольника перпендикулярны, то этот четырехугольник -
4,7(81 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
artemplatonov1
artemplatonov1
04.01.2021
Принцип светского характера государства закреплен в конституции российской федерации: «российское государство – светское государство. никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом» (ст. 14). в федеральном законе «о свободе совести и о религиозных объединениях» данная формулировка повторяется, и указано только, что «в соответствии с конституционным принципом отделения религиозных объединений от государства государство: … обеспечивает светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях (п. 2 ст. 4). в законе российской федерации «об образовании» также установлено, что государственная политика в области образования основывается, в частности, на принципе «светского характера образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях» (п. 4 ст. 2). однако, и в законе «об образовании» этот принцип содержательно, детально не раскрыт, что приводит к различным толкованиям его юридического и социально-педагогического содержания среди ученых и педагогов, общественности. анализ употребления понятия «светский характер образования в государственной школе» и его трактовок в современной научной приводит к выводу, что все они тяготеют к двум основным позициям. первая позиция – это преимущественно требования (те или иные) к содержанию образования, к тому, что изучается о религии. вторая позиция характеризуется выведением на первый план требований к организации образовательного процесса – к тому, каким образом организуется изучение религии в государственной школе, к условиям организации учебно-воспитательной деятельности. мы изложим аргументы, доказывающие, на наш взгляд, большую обоснованность второй позиции. конечно, обе эти позиции взаимосвязаны. понимание того, какие знания должны осваиваться учащимися, связано с тем, как должен быть организован и сам образовательный процесс. однако при изучении религии в светской школе, в отличие от многих других образовательных областей, складывается особая ситуация. в обществе существуют религиозные организации, которые сохраняют идентичность той или иной религиозной традиции, культуры. поэтому принципиальным оказывается вопрос об их роли при изучении религии в светской школе. какова она, если признается возможность их участия или, если такая возможность исключается, тогда что, собственно, мы изучаем о религии? ведь религия, религиозные традиции, религиозная культура – это область человеческого опыта и культуры, большей частью лежащая вне сферы точного, рационального знания, восприятие и передача которого не зависят от субъекта.
4,6(91 оценок)
Ответ:
dgolsky07
dgolsky07
04.01.2021
«симметрия» - слово греческого происхождения. оно означает соразмерность, наличие определенного порядка, закономерности в расположении частей. люди с давних времен использовали симметрию в рисунках, орнаментах, предметах быта. симметрия широко распространена в природе. её можно наблюдать в форме листьев и цветов растений, в расположении различных органов животных, в форме кристаллических тел, в порхающей бабочке, загадочной снежинке, мозаике в храме, морской звезде. симметрия широко используется на практике, в строительстве и технике. это строгая симметрия в форме античных зданий, гармоничные древнегреческие вазы, здании кремля, машинах, самолетах и многом другом. (слайд 4) примерами использования симметрии являются паркет и бордюр. (смотри гиперссылку об использовании симметрии в бордюрах и паркетах) рассмотрим несколько примеров, где можно увидеть симметрию в различных предметах, с использованием слайд-шоу (включить значок ). определение:   центральная симметрия   – это симметрия относительно точки. определение: точки а и в симметричны относительно некоторой точки о, если точка о является серединой отрезка ав. определение: точка о называется центром симметрии фигуры, а фигура называется центрально-симметричной. свойство: фигуры, симметричные относительно некоторой точки, равны.
4,4(23 оценок)
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ