Почему некоторые слова не имеют формы множественного числа?

👇

Ответ:

PASHA993r

06.02.2022

Существительные, обозначающие предметы, не поддающиеся счету и не сочетаться с количественными числительными, не образуют форм множественного числа. По-другому их называют singularia tantum. К этой группе слов относятся:

1) вещественные существительные (со значением материала, вещества): масло, нефть, сахар, молоко, вино, сталь, железо, медь, вода и др.

Формы множественного числа здесь в некоторых случаях возможны в значении сортности: технические масла, сухие вина, тяжелые металлы;

2) имена существительные собирательные: учительство, молодежь, студенчество; разговорные: хулиганье;

3) абстрактные (отвлеченные) существительные: краснота, красота, чистота, трудолюбие, благополучие, толщина, социализм, бег, резьба, ходьба, холод, сырость, мороз и др.

4) имена собственные. От этих существительных форма множественного числа образуется лишь в том случае, если употребляются как нарицательные или обозначают группу людей, имеющих одинаковую фамилию или имя: семья Ивановых, братья Старковы, сестры Зайцевы; у нас в классе две Кати и др.

такие дела, пиши

4,6(9 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

nairisaaryan

06.02.2022

№1.

30 - 17 = 13 девочек в классе

13/30 части класса - составляют девочки

13 - числитель; 30 - знаменатель.

№2.

а) 1 кг = 1 000 г

1 000 * 1/2 = 1000 : 2 = 500 г

1 000 * 3/5 = 1 000 : 5 * 3 = 600 г

б) 1 м = 100 см

100 * 1/4 = 100 : 4 = 25 см

100 * 7/10 = 100 : 10 * 7 = 70 см

в) 1 мин. = 60 сек.

60 * 1/6 = 60 : 6 = 10 сек.

60 * 2/3 = 60 : 3 * 2 = 40 сек.

№3.

2/3 к знаменателю 12:

$\tt\displaystyle\frac{2}{3}=\frac{2*4}{3* 4}=\frac{8}{12}$

2/3 к знаменателю 15:

$\tt\displaystyle\frac{2}{3}=\frac{2*5}{3*5}=\frac{10}{15}$

2/3 к знаменателю 36:

$\tt\displaystyle\frac{2}{3}=\frac{2*12}{3*12}=\frac{24}{36}$

К наименьшему общему знаменателю:

3/5 и 2/3:

$\tt\displaystyle\frac{3}{5}=\frac{3*3}{5*3}=\frac{9}{15}\\$

$\tt\displaystyle\frac{2}{3}=\frac{2*5}{3*5}=\frac{10}{15}$

ответ: 9/15 и 10/15

3/4 и 5/16:

$\tt\displaystyle\frac{3}{4}=\frac{3*4}{4*4}=\frac{12}{16}\\$

ответ: 12/16 и 5/16

1/4 и 1/6:

$\tt\displaystyle\frac{1}{4}=\frac{1*3}{4*3}=\frac{3}{12}\\$

$\tt\displaystyle\frac{1}{6}=\frac{1*2}{6*2}=\frac{2}{12}$

ответ: 3/12 и 2/12.

№4.

41/100 нельзя сократить, т.к. 41 является простым числом, т.е. делится только на 1 и само себя.

Еще примеры несократимых дробей:

3/5; 13/20; 17/100; 23/50; 47/50; 107/200.

Сократим дроби:

$\tt\displaystyle\frac{8}{10}=\frac{8:2}{10:2}=\frac{4}{5}\\$

$\tt\displaystyle\frac{12}{48}=\frac{12:12}{48:12}=\frac{1}{4}\\$

$\tt\displaystyle\frac{75}{100}=\frac{75:25}{100:25}=\frac{3}{4}\\$

$\tt\displaystyle\frac{100}{1000}=\frac{100:100}{1000:100}=\frac{1}{10}$

№5.

Чтобы сравнить дроби, нужно привести их к общему знаменателю:

$\tt\displaystyle\frac{5}{8}=\frac{7*7}{8*7}=\frac{49}{56}\\$

$\tt\displaystyle\frac{4}{7}=\frac{4*8}{7*8}=\frac{32}{56}\\$

5/8 > 4/7 , т.к. 49/56 > 32/56

Правильная дробь всегда меньше неправильной:

7/10 < 10/7.

№6.

3 : 5 = 3/5

20 : 25 = 20/25 = 4/5

m : n = m/n

4,6(83 оценок)

Ответ:

Love25252525

06.02.2022

Ребенок должен учиться мыслить логически. Сначала нужно объяснить ему, что каждый из названных ребят может сидеть на любом из названных мест. Но, как только один из них сядет на одно место, двое других будут претендовать на другие два, причем они могут сесть не только по одному варианту, но и поменяться местами.
Тройка мест заполняется всякий раз по разному и чтобы не пропустить варианты, нужно начинать заполнение с одного наугад выбранного мальчика - он будет основным, а остальные будут подстраиваться под него. Итак, пусть он начинает с 18, затем перемещается на 19 и наконец - на 20.
Заполнение будет таким:

На каком месте в зале кинотеатра может сидеть каждый из троих школьников если на билетах указаны мес