1.Нельзя выходить в плавание на неисправной и полностью необорудованной лодке 2.Перед посадкой в лодку, надо осмотреть ее и убедиться в наличии весел, руля, уключин, круга жилетов по числу пассажиров, и черпака для отлива воды 3.При посадке нельзя прыгать в лодку, необходимо входить на судно с кормы по очереди и сразу занимать свои места 4.Садиться на балки (скамейки) нужно равномерно 5.Ни в коем случае нельзя садиться на борт лодки, пересаживаться с одного места на другое, а также переходить с одной лодки на другую, раскачивать лодку и нырять с нее (сколько смогла)
Пусть в классе х учеников: Баскетболистов будет (1/5)·х, поет в хоре (1/6)·х, Катается на коньках (1/2)·х, Танцует (1/15)·х. Подсчитаем количество занятых ребят (1/5)х+(1/6)х+(1/2)х+(1/15)х=(28/30)х. Не охваченных кружками будет (2/30)х. В классе 30 учеников. ответ: 30 учеников.
2) Когда отрезали 4целых и 5/6 метра, то в мотке осталось 45 целых и1/6 метра. Следующий кусок был длиннее на одну шестую метра и был равен (4+5/6 + 1/6)=5 метров, следующий равен снова на одну шестую метра длиннее, 5+1/6 метра. И еще один кусок длиннее на одну шестую равен 5+1/6+1/6=5+2/6 метра. Три последних куска вместе составили: 5+5+1/6+5+2/6=15+3/6 метров. В мотке осталось: 45+1/6-15-3/6=29+4/6=29+2/3 м. ответ: осталось 29 целых и две третьих метра.
неисправной и полностью необорудованной
лодке
2.Перед посадкой в лодку, надо осмотреть
ее и убедиться в наличии весел, руля, уключин,
круга жилетов по
числу пассажиров, и черпака для отлива воды
3.При посадке нельзя
прыгать в лодку, необходимо входить на
судно с кормы по очереди и сразу занимать
свои места
4.Садиться на балки (скамейки)
нужно равномерно
5.Ни в коем случае нельзя
садиться на борт лодки, пересаживаться с
одного места на другое, а также переходить с
одной лодки на другую, раскачивать лодку и
нырять с нее
(сколько смогла)