Как-то раз мальчик увидел задачу: "Запишите взаимно обратные числа данным". Мальчик задумался - он не знал значение термина "взаимно обратные числа", поэтому решил положиться на логику. Взаимно обратные числа, как показалось мальчику - это числа, которые стоят друг за другом. Он начал писать всё по заданию и в итоге исписал половину тетради этой писаниной. Потом домой пришла мама мальчика и решила проверить его домашнее задание. Когда она заглянула в его тетрадь по математике, она увидела это. Мама накричала на мальчика.
Помните, дети: никогда не пытайтесь определять значения незнакомых вам терминов, опираясь только на логику. Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец.
1) 10 - 8 = 2 (ч.) время в пути грузовиков 2) 50 * 2 = 100 (км) расстояние, которое проехал II грузовик за 2 часа Тут либо условие задачи дано тобой неточное, либо задачка с подвохом.
Вариант решения 1. I грузовик отстал от II грузовика на 4 км, и поэтому расстояние между ними в 10 утра было 4 км . 3) 100 - 4 = 96 (км) расстояние, которое проехал I грузовик за 2 часа. 4) 96 : 2 = 48 (км/ч) скорость I грузовика. ответ: 48 км/ч скорость I грузовика.
Вариант решения 2. I грузовик обогнал II грузовик на 4 км. 3) 100 + 4 = 104 (км) расстояние , которое проехал I грузовик за 2 часа 4) 104 : 2 = 52 (км/ч) скорость I грузовика ответ: 52 км/ч скорость I грузовика.
Помните, дети: никогда не пытайтесь определять значения незнакомых вам терминов, опираясь только на логику. Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец.