Скажите ,учителя младшего класса,когда они заходят в класс,как они должны здороваться,что должен учитель говорить детям,и что должны преподавать,на пример 3 классе
Масштаб 1:30.000.000 означает, что расстояние, чтобы его можно было увидеть на карте, уменьшили в 30 миллионов раз. И чтобы представить, какое это расстояние в действительности, нам нужно сделать обратное действие: увеличить все в 30 миллионов раз. 1мм на карте - 30 млн мм в действительности. а 34 мм это: 34 мм * 30.000.000 = 1 020.000.000 мм расстояние в миллиметрах Но это не удобно - представлять расстояния в миллиардах миллиметров. Попробуем перевести в более крупные единицы - метры.. 1 м =100 см =1000 мм, значит, отбросим 3 разряда первого класса и напишем м: 1.020.000.000 мм = 1.020.000 м. расстояние в метрах Уже проще, но мы знаем еще и километры. 1 км = 1000 м (то есть, мы опять можем перейти на класс выше). 1.020.000 м = 1.020 км. расстояние в километрах.
ответ: 34 мм на карте с масштабом 1:30.000.000 соответствуют расстоянию 1020 км между городами А и В.
Берешь наливаешь полностью в 5 литровую и оттуда наливаешь его в 7 литровую банку(сосуд), опять наполняешь 5 литровую и заполняешь его в 7 л, в 5 л теперь у тебя 3 литра. выливаешь воду из 7 л и наливаешь туда 3 литра из 5 литрового сосуда. Потом наполняешь 5 л сосуд и заполняешь 7 литровую теперь у тебя в 5 л сосуде 1 литр. выливаешь воду из 7 л сосуда и налить в него 1 литр из 5 литрового сосуда. В 7 литровой 1 литр,а 5 литровая пустая. Наполняешь 5 литровую и заливаешь в 7 л сосуд и получается в 7 литровом сосуде 6 литров.
Здравствуйте дети
Вот метод материал из интернета
Тема 1. Методика обучения математике в начальных классах школы как науке
Тема 2. Начальный курс математики как учебный предмет
Тема 3. Методы обучения математике в начальных классах
Тема 4. Организация обучения математике в начальных классах
Тема 5. Средства обучения математике в начальных классах
Тема 6. Особенности обучения математике в малокомплектной школе
Тема 7. Методика изучения нумераций целых неотрицательных чисел
Тема 8. Методика обучения арифметическим действиям и формирования вычислительных навыков
Тема 9. Методика изучения основных величин
Тема 10. Методика ознакомления с дробями
Тема 11. Методика изучения алгебраического материала
Тема 12. Методика изучения геометрического материала
Тема 13. Методика обучения решению арифметических задач
Заключение
Литература
Источник: http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=271