Инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете русского языка и ОБЖ
I. Общие требования безопасности
1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете. 2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета. 3. Не загромождать проходы сумками и портфелями. 4. Не включать электроосвещение и средства ТСО. 5. Не открывать форточки и окна. 6. Не передвигать учебные столы и стулья. 7. Не трогать руками электрические розетки. 8. Травмоопасность в кабинете : -при включении электроосвещения -при включении приборов ТСО -при переноске оборудования и т.п. -при работе с дозиметрическими приборами 9. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться и не травмировать своих товарищей. 10. Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.
В данном выражении у нас есть две части: 9^{log3^{9}} и log_{9}3. Давайте рассмотрим каждую из них по очереди.
- Часть 1: 9^{log3^{9}}
Мы знаем, что log3^{9} - это то же самое, что и log3(3^9), что равняется 9, так как log3(3^9) = 9. Значит, мы получаем 9^{log3^{9}} = 9^9.
- Часть 2: log_{9}3
Сначала перепишем это выражение в эквивалентной форме: 3 = 9^{log_{9}3}. Затем, если мы возьмем логарифм от обеих сторон этого уравнения по основанию 9, мы получим log_{9}3 = log_{9}(9^{log_{9}3}), что равняется log_{9}3 = log_{9}3. То есть, log_{9}3 = 1.
Теперь мы можем вернуться к первоначальному выражению и подставить значения для каждой части:
9^{log3^{9}} - log_{9}3 = 9^9 - 1
2. Найти область определения функции:
У нас есть функция y = \sqrt{2 - log_{0,5}(x-3)}.
Для определения области определения мы должны рассмотреть каждую часть выражения по отдельности.
- Часть 1: x-3.
Очевидно, что x-3 может быть любым числом, так как оно не имеет ограничений.
- Часть 2: log_{0,5}(x-3)
Логарифм с основанием меньше 1 определен только для положительных значений в скобках. То есть x-3 > 0 или x > 3.
- Часть 3: 2 - log_{0,5}(x-3)
Как мы знаем из предыдущей части, x-3 должно быть больше 0, чтобы выражение имело смысл. Кроме того, логарифм должен быть меньше 2, так как иначе корень будет иметь отрицательное значение. Таким образом, условие определения функции будет x > 3 и log_{0,5}(x-3) < 2.
3. Найти значение выражения:
В данном случае у нас есть две части: 27^{log_{3^2}} и log_{18^2} +2log_{18^3}.
- Часть 1: 27^{log_{3^2}}
Мы знаем, что log_{3^2} - это то же самое, что и log_{9}, что равняется 2, так как log_{9} = 2. Значит, мы получаем 27^{log_{3^2}} = 27^2 = 729.
- Часть 2: log_{18^2} + 2log_{18^3}
Поскольку основание логарифма одинаковое для обоих слагаемых, мы можем объединить их в одно слагаемое:
log_{18^2} + 2log_{18^3} = log_{18^2} + log_{18^3^2} = log_{18^2 * 18^6} = log_{18^8}
Теперь мы можем вернуться к первоначальному выражению и подставить значения для каждой части:
Для каждого уравнения мы будем решать его по очереди.
- Уравнение 1: log_{\sqrt{2}}+(2x+1)=6
Первым шагом избавимся от логарифма, возводя обе стороны уравнения в степень основания логарифма:
2 + (2x+1) = (\sqrt{2})^6 = 2^3 = 8
Теперь решим получившееся уравнение:
2x + 3 = 8
2x = 5
x = \frac{5}{2}
- Уравнение 2: log_{16}x + log_{4}x + log_{2}x = 7
Сначала объединим логарифмы с одинаковыми основаниями:
log_{16}x + log_{4}x + log_{2}x = log_{16}(x * x^2 * x) = log_{16}(x^4) = 7
Теперь выразим x^4:
x^4 = 16^7 = 2^{28}
Теперь найдем значение x:
x = \sqrt[4]{2^{28}} = \sqrt[4]{(2^4)^7} = \sqrt[4]{(16)^7} = 16
- Уравнение 3: log_{2}x + 5log_{x}2 = 6
Объединим логарифмы с одинаковыми основаниями:
log_{2}x + log_{x}(2^5) = log_{2}(x * x^5) = log_{2}(x^6) = 6
Теперь выразим x^6:
x^6 = 2^6 = 64
Теперь найдем значение x:
x = \sqrt[6]{64} = 2
- Уравнение 4: log_{2}(x^{3} -1)-log_{2}(x^{2}+x+1)=4
Объединим логарифмы с одинаковыми основаниями:
log_{2}(x^{3} -1) - log_{2}(x^{2}+x+1) = log_{2}\frac{x^3 - 1}{x^2 + x + 1} = 4
Теперь выразим \frac{x^3 - 1}{x^2 + x + 1}:
\frac{x^3 - 1}{x^2 + x + 1} = 2^4 = 16
Теперь решим получившееся уравнение:
x^3 - 1 = 16(x^2 + x + 1)
x^3 - 1 = 16x^2 + 16x + 16
x^3 - 16x^2 - 16x - 17 = 0
Здесь нам может потребоваться использование численных методов для решения этого уравнения, так как оно не рассчитывается в явной форме.
У нас есть информация, что всего в доме отдыха отдыхало 450 человек. Мы также знаем, что 40% всех отдыхающих являются мужчинами. Мы должны выяснить, сколько женщин отдыхало в доме отдыха.
Для начала, давай определим количество мужчин. Для этого нужно найти 40% от общего числа отдыхающих. Для этого умножим 450 на 0.4:
450 * 0.4 = 180.
Таким образом, у нас есть 180 мужчин, которые отдыхали в доме отдыха.
Теперь нам нужно найти количество женщин. Используя информацию о том, что остальные отдыхающие – женщины, мы можем вычислить их количество.
Для этого вычтем количество мужчин из общего числа отдыхающих:
1. Учитель должен :
- знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ (охране труда)
- пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте
- руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка
- режим труда и отдыха определяется графиком работы учителя
2. Травмоопасность в кабинете :
- при включении электроприборов, аппаратуры ТСО (технических средств обучения) поражение электротоком
- при проведении занятий по стрельбе
- при использовании дозиметрических приборов - излучение
- нарушение правил личной безопасности
3. О случаях травматизма сообщать администрации школы
4. Соблюдать технику безопасности труда
5. Не заниматься самостоятельно ремонтом приборов электроосвещения
6.Хранить аппаратуру ТСО, дозиметрические приборы и оружие в лаборантской, оснащённой сигнализацией
7.Не привлекать учащихся к переноске приборов и оборудования в учебный кабинет
8.Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение инструкций по охране труда.