Сесли на одну чашу весов положить марусю которая весит 45 кг и думаю которая весит на 8 кг меньше,чем маруся,а на другую насыпать 88 кг конфет,то сколько кг конфет придется съесть несчастным девочкам,чтобы ваши весов оказались в равновесии? конфет в доме для эксперимента не осталось поэтому лопать их иидётся забирая с ваши весов.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

физикаматика

20.01.2023

1) 45-8= 37 это вторая девочка
2) 37+8=45для равновесия
3)80:2= 40 столько надо конфет съесть каждой

вес в кг

4,4(55 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

onpapion

20.01.2023

1) Вера В ПОБЕДУ очень им. - В данном предложении выделенное слово "им" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "иметь".

2) Он не нарубил ДРОВ. - В данном предложении выделенное слово "дров" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "нарубить".

3) Столб был повален УРАГАНОМ. - В данном предложении выделенное слово "ураганом" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "повалить".

2. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение.

1) И тут отец заморгал своими добрыми глазами, посмотрел на меня, вроде бы ничего не понимая. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "посмотреть".

2) Надо делать сложную операцию. - В данном предложении выделенное слово "операцию" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "делать".

3) С французским у меня не ладилось из-за произношения. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "ладиться".

4) Но похудел я не только из-за тоски по дому. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "похудеть".

3. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение.

1) Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "походить".

2) На плите у тети Нади стоял горячий чайник. - В данном предложении выделенное слово "чайник" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "стоять".

3) Но тут она сама стала передавать мне каждую папину фразу. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "передавать".

4) Декабрьская оттепель сменилась внезапным морозом. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "смениться".

4. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение.

1) Оттуда тянуло грибной прелью, мхами и умытой хвоей. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "тянуться".

2) Диковинными башнями громоздились на той стороне неясные лозняки ветлы. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "громоздиться".

3) Коста подошёл к собаке и погладил по свалявшейся шерсти. - В данном предложении выделенное слово "собаке" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "подойти".

4) Твои шаги я стану различать среди тысяч других. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "различать".

5. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение.

1) Я ей сделал дом из старой лодки. - В данном предложении выделенное слово "дом" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "сделать".

2) Собака снова посмотрела на мальчика и послушно зашагала рядом. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "зашагать".

3) Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "застыть".

4) Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика. - В данном предложении выделенное слово "жизнь" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "проникнуть".

6. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение.

1) За ней следило несколько человеческих глаз. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "следить".

2) Один из них вынес старую шапку и заглянул в неё. - В данном предложении выделенное слово "шапку" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "вынести".

3) Толик завидовал Тёме, своему геройскому товарищу, и глядел на него уважительно, будто на взрослого. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "глядеть".

4) Все соседи включились в поиски кота, а несчастная Марья Павловна совсем отчаялась и слегла с сердечным приступом. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "слечь".

6. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение.

1) За ней следило несколько человеческих глаз. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "следить".

2) Один из них вынес старую шапку и заглянул в неё. - В данном предложении выделенное слово "шапку" является прямым дополнением, так как отвечает на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "вынести".

3) Толик завидовал Тёме, своему геройскому товарищу, и глядел на него уважительно, будто на взрослого. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "глядеть".

4) Все соседи включились в поиски кота, а несчастная Марья Павловна совсем отчаялась и слегла с сердечным приступом. - В данном предложении нет прямого дополнения, так как отсутствует ответ на вопрос "кого?" или "что?" после глагола "слечь".

4,6(74 оценок)

Ответ:

BLAID1

20.01.2023

a) Чтобы доказать, что R является отношением эквивалентности на М, мы должны проверить, что оно удовлетворяет трем основным свойствам отношения эквивалентности: рефлексивности, симметричности и транзитивности.

1. Рефлексивность: Для любого элемента x ∈ М, он имеет тот же остаток от деления на 3, что и сам, то есть (x, x) ∈ R. Например, для элемента 1, остаток от деления на 3 равен 1, и поэтому (1, 1) ∈ R. Это верно для всех элементов М.

2. Симметричность: Если у двух элементов x и y из М есть одинаковый остаток от деления на 3, то есть (x, y) ∈ R, то также должно выполняться и обратное утверждение (y, x) ∈ R. Допустим, у элементов 2 и 5 остаток от деления на 3 равен 2. Тогда (2, 5) ∈ R и (5, 2) ∈ R. Это верно для всех пар элементов М с одинаковыми остатками от деления на 3.

3. Транзитивность: Если у элементов x, y и z есть одинаковый остаток от деления на 3 и выполняются утверждения (x, y) ∈ R и (y, z) ∈ R, то также должно выполняться утверждение (x, z) ∈ R. Например, если у элементов 2, 5 и 8 остаток от деления на 3 равен 2, и (2, 5) ∈ R и (5, 8) ∈ R, то также (2, 8) ∈ R. Это верно для всех троек элементов М с одинаковыми остатками от деления на 3.

Таким образом, отношение R является отношением эквивалентности на М.

b) Чтобы разбить множество М на классы эквивалентности по отношению R, мы должны сгруппировать элементы, которые имеют одинаковый остаток от деления на 3. В данном случае, так как остаток может быть только 0, 1 или 2, мы получим три класса эквивалентности.

Класс эквивалентности для остатка 0: {3, 6}
В данном классе содержатся элементы, которые при делении на 3 дают остаток 0. Это элементы 3 и 6.

Класс эквивалентности для остатка 1: {1, 4, 7}
В данном классе содержатся элементы, которые при делении на 3 дают остаток 1. Это элементы 1, 4 и 7.

Класс эквивалентности для остатка 2: {2, 5, 8}
В данном классе содержатся элементы, которые при делении на 3 дают остаток 2. Это элементы 2, 5 и 8.

Таким образом, множество М разбивается на три класса эквивалентности по отношению R.

4,6(18 оценок)

Это интересно:

Финансы-и-бизнес

16.12.2022

10 шагов к успеху: как стать торговцем на фермерском рынке...

29.03.2023

Как освободиться от чувства вины...

Финансы-и-бизнес

10.10.2020

Секреты получения Платиновой карточки American Express...

17.09.2022

Как ухаживать за мягкими игрушками...