1)76+20=96(м)-Стартовали на гонках; 2)76-20=56(м)-Легковые машины; 3)76-70=6(м)-Не пришли Легковые машины; 4)20-10=10(м)-Не пришли к финишу Грузовые машины; 5)70+10=80(м)-Всего пришли к финишу; 6)70-10=60(м)-Легковых машин пришло больше,чем Грузовых. Может не эта задача,а может и эта.
1.нужна хороша подача. чтобы она была надо, чтобы каждый игрок команды на тренировках подавал хотябы раз по 100, а то и 200, а не 10-15 раз, как это бывает. 2. сильно не от самой задней линии, а отойдя шагов пять дальше. 3. разработать тактику нападения в своей команде и следовать ей. дисциплина. 4. помимо дисциплины нужна импровизация 5.ни в коем случае никого из своей команды не ругать за ошибки оживленно хвалить за выигрыш 6. максимально эффективно использовать своих сильных игроков на приеме и в атаке, это могут быть разные игроки 7. найти у них слабое звено и подавать и атаковать туда.
Цели: дидактические: ознакомить учащихся с кухонной утварью; развивающие: сформировать навыки по уходу за кухонной утварью; воспитывающие: воспитать аккуратность и опрятность в работе. : дидактические: ознакомить с кухонной утвари, основным набором, ознакомить с правилами мытья посуды. развивающие: развивать навыки по уходу за кухонной утварью, как средства сохранения здоровья, развивать наблюдательность в работе; познавательные интересы и логическое мышление. воспитывающие: воспитывать эстетический вкус, воспитание сотрудничества работы в группе. оборудование: автоматизированное рабочее место учителя, плакат «столовая посуда», образцы столовой посуды и кухонной утвари.
2)76-20=56(м)-Легковые машины;
3)76-70=6(м)-Не пришли Легковые машины;
4)20-10=10(м)-Не пришли к финишу Грузовые машины;
5)70+10=80(м)-Всего пришли к финишу;
6)70-10=60(м)-Легковых машин пришло больше,чем Грузовых.
Может не эта задача,а может и эта.