Из города выйхала грузовая машина со скоростью 40 км \ч . когда она приехала 60 км ,из города в том же направлении выйхала легковая машина со скоростью 70 км/ч . сколько километров пути будет между ними через 1ч,2ч,3ч?
1) 70*1=70 км - за 1 час проехала легковая машина 40*1=40 км - за 1 час проехала грузовая машина 60+40-70=30 км - будет через 1 час между машинами
2) 70*2=140 км - за 2 часа проехала легковая машина 40*2=80 км - за 2 часа проехала грузовая машина 60+80-140=0 км - будет через 2 часа между машинами, они сравняются
3) 70*3=210 км - за 3 часа проехала легковая машина 40*3=120 км - за 3 часа проехала грузовая машина 60+120-210=-30 км - будет через 3 часа между машинами (легковая обгонит грузовую на 30 км)
- обратиться к медицинской сестре учреждения образования, сообщить родителям о выявленных симптомах,при необходимости изолировать ребенка -после сна нередко возникает потница неинфекционная сыпь,как правило осмотр и знание внешних признаков позволит са?остоятельнт решить проблему промыванием пораженных участков -медработников,должен своевременно и квалифицицированно оказать осмотр и изоляцию ребенка,после обращения к врачу родителей совершить осмотр всех воспитанников и сотрудников бывших в контакте с заболевшим
Актуальность темы исследования обусловлена, прежде всего, тем, что современная техногенная цивилизация значительно усилила кризисные явления в области культуры, обострила историческое противостояние и противоборство в этой сфере. Многими мыслителями XX века отмечается, что в обществе наблюдаются тенденции деградации культуры: распространение антиценностей, потеря нравственных ориентиров и идеалов, дегуманизация практически всего спектра жизнедеятельности человека. Все очевиднее отчуждение человека от традиций, идеалов, норм и ценностей, на основе которых может формироваться и самоформироваться культурная личность. Явление, распространившееся во всем обществе, глубже всего поразило молодежную субкультуру, которая быстро трансформируется в антикультуру, что приводит к увеличению социальной напряженности, создает предпосылки для возникновения и эскалации насилия, разрушения, конфронтации, как в среде молодежи, так и между поколениями. Подобная ситуация свидетельствует о том, что на процесс формирования человека все более заметное влияние оказывают полярные по отношению к гуманистическим ценностям и культуре явления.
В связи с этим возрастает актуальность концептуально-теоретического анализа истоков, процессов, механизмов, сущности, существования культуры и антикультуры и их роли в социализации личности. Понятию «культура» в культурологической литературе уделено большое внимание: оно достаточно подробно и глубоко разработано в гносеологическом и в онтологическом отношениях.
Противоречивость современных цивилизационных процессов, которым, с одной стороны, свойственна дегуманизация, а, с другой стороны, - повышение роли субъектного потенциала человека, актуализирует значение анализа социализации личности, где в настоящее время представлены разнообразные концепции, подходы и модели этого процесса.
40*1=40 км - за 1 час проехала грузовая машина
60+40-70=30 км - будет через 1 час между машинами
2) 70*2=140 км - за 2 часа проехала легковая машина
40*2=80 км - за 2 часа проехала грузовая машина
60+80-140=0 км - будет через 2 часа между машинами, они сравняются
3) 70*3=210 км - за 3 часа проехала легковая машина
40*3=120 км - за 3 часа проехала грузовая машина
60+120-210=-30 км - будет через 3 часа между машинами (легковая обгонит грузовую на 30 км)