М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

На остров вверх по реке катер доставил туристов за 4 ч собственная скорость катера 24 км/ч а скорость течения реки 8 км/ч сколько времени затратили туристы на обратный путь если они добирались по реке на плоту

👇
Ответ:
jahinanaily
jahinanaily
12.11.2022
        Сначала туристы плыли против течения на лодке со скоростью 24 км/ч, значит тогда их скорость равнялась: 1) 24 км/ч - 6 км/ч(скорость течения реки) = 18км/ч (скорость лодки против течения).
Находим длину реки:
2)18 км/ч * 4ч = 72км (длина реки)
Находим время, в течение которого плыли туристы по течению на плоту(т.к. скорость плота сама по себе равно 0, то со скорость реки скорость плота равняется 8 км/ч)
3)72км / 8км/ч = 9ч.                           ответ: 9 часов
4,6(37 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Sovergon233
Sovergon233
12.11.2022

ответ:

пошаговое объяснение:

обозначим через а — множество школьников, знающих язык; n — множество школьников, знающих язык; f — множество школьников, знающих французский язык.

тогда n(a) = 42, n(n) = 30, n(f) = 28, n(a ∩ n) = 5,

n(a ∩ f) = 10, n(n ∩ f) = 8, n(a ∩ n ∩ f) = 3.

найдем с формулы включений и исключений количество школьников, знающих хотя бы один из перечисленных иностранных языков.

n(a ∪ n ∪ f) = n(a) + n(n) + n(f) =

= n(a ∩ n) – n(a ∩ f) – n(n ∩ f) + n(a ∩ n ∩ f) =

= 42 + 30 + 28 – 5 – 10 – 8 + 3 = 80.

следовательно, не знают ни одного иностранного языка:

100 – 80 = 20 школьников.

4,4(59 оценок)
Ответ:

Электрические схемы, при кажущейся простоте, вызывают наибольшие затруднения у обслуживающего персонала, поэтому в памятке приведены упрощенные схемы, что должно облегчить понимание сложных пневматических и электрических схем. Описаны часто встречающиеся неисправности, приведены рекомендации по их поиску и устранению, рекомендации по эксплуатации электропоездов.

В памятке не даётся исчерпывающий материал, в ней рассмотрены особенности электропоездов ЭД4М и ЭД4МК, в т.ч. изменения электрического и механического оборудования, позволяющие понять, как работает электропоезд и технически грамотно его эксплуатировать. На этих электропоездах вместо традиционной и отлаженной аппаратуры Рижского завода установлена аппаратура Новочеркасского завода. Принцип действия аппаратов не изменился, но их конструкция совершенно другая. Электровозная аппаратура, перенесённая на электропоезд, не всегда работает удовлетворительно в изменившихся условиях: она расположена в подвагонных ящиках (а не в ВВК), характеризуется более частыми включениями (отключ.), сравнительно малые токи создают трудности при дугогашении и др.

В памятке приведено краткое описание некоторых основных узлов и электрических схем, т.к. принцип работы схемы не изменён и подробно описан в памятке «Электропоезд ЭТ2 и ЭТ2М».

Желательно обратить особое внимание на схему ЭПТ электропоездов ЭР-2 (описание дано в памятке по ЭР2), её следует твёрдо усвоить, т.к. на ЭД4М схема ЭПТ та же, но усложнённая и выполняющая дополнительные функции.

Электропоезда предназначены для обслуживания пригородного движения, но наметилась тенденция к увеличению длин участков, электропоезда стали использовать на сотни километров, так плечо Тюмень – Омск локомотивная бригада преодолевает в 520 км., однако конструкция МВПС на подобную работу не рассчитана и удлинять участки более 150 км нежелательно.

4,5(8 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ