71 + 9 • 3 - 164 + 3656 : 7 • 0 + 600 - 35064 : 8 : 4 : 2 + 2 • 4 • 8950 - (451 + 49) - 9 = 71077,125.
1). 451 + 49 = 500;
2). 9 * 3 = 27;
3). 3656 : 7 = 522 2/7;
4). 522 2/7 * 0 = 0;
5). 35064 : 8 = 4383;
6). 4383 : 4 = 1095,75;
7). 1095,75 : 2 = 547,875;
8). 2 * 4 = 8;
9). 8 * 8950 = 71600;
10). 71 + 27 = 98;
11). 98 - 164 = -66;
11). -66 + 0 = -66;
12). -66 + 600 = 534;
13). 534 - 547,875 = -13,875;
14). -13,875 + 71600 = 71586,125;
15). 71586,125 - 500 = 71086,125;
16). 71086,125 - 9 = 71077,125.
Пошаговое объяснение:
Пошаговое объяснение:
редварительный просмотр:
Урок русского языка на тему: "Бессоюзное сложное предложение". 9-й класс
Цель урока: формирование умений:
1) устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;
2) использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла; определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения в зависимости от интонации в устной речи;
3) правильно расставлять знаки препинания в указанных конструкциях.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: изучение новой темы
Оборудование: толковые словари русского языка; учебник; сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку (изложения; обучающая программа-презентация “Бессоюзное сложное предложение”; компьютер.
Методические приемы: проверка домашнего задания: чтение отрывков из творческих работ учащихся; аналитическая беседа по тексту изложения; словарная работа; элементы комплексного анализа текста; замена части предложения синонимичными конструкциями (богатство синтаксической синонимии); составление схем предложений, наблюдения над интонацией бессоюзных сложных предложений с разными знаками препинания между его частями; подведение итогов урока; запись домашнего задания; работа с использованием компьютерной презентации.
p = 4, n = 17.
6 * 4 - 7 * 17 - 35 = -130
ответ: -130.