М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
gizut
gizut
25.04.2022 23:52 •  Математика

Равнобедренный треугольник, основание которого равно 8 дм,а периметр-18 дм, вращается около своей оси симметрии. найдите объем и площадь полной поверхности тела вращения.

👇
Ответ:
anisimovaanech
anisimovaanech
25.04.2022
S=4(5+4)pi=36pi
V=1/3piR^2H=1/3x16x3=16pi
4,5(15 оценок)
Ответ:
vugarjalilovp0ci9p
vugarjalilovp0ci9p
25.04.2022
Тело вращения — конус.
Формула объёма конуса: S основания * h (высота).
S основания = \pir ^{2} = 4 дм * 4 дм * \pi = 16\pi. Так как основание треугольника это диаметр конуса, то для радиуса мы берём половину.
V конуса = 16\pi*h
Данный нам равнобедренный треугольник ABC, в котором AC — основание, — 8 дм, а AB = BC. Получается, что P треугольника ABC = 2AB + AC, из чего следует, что 2 AB = P треугольника - AC = 18 - 8 = 10. AB = BC = 5.
По теореме Пифагора находим высоту конуса. Из треугольника ABH, в котором AB = 5, AH = \frac{1}{2}AC = 4, получается, что AB = \sqrt{AH^{2} + BH^{2} }. Получается, что BH = \sqrt{ AB^{2} - AH^{2} }\sqrt{5^{2} - 4^{2} } = \sqrt{ 25 - 16 } = \sqrt{9} = 3
Возвращаемся к формуле. V конуса = 16\pi * h = 16\pi * BH = 16\pi * 3 = 48\pi

S полной поверхности конуса = S основания + S боковой поверхности.
S боковой поверхности = \pirl, где l — образующая.
l = AB = 5, r = AH = 4
S боковой поверхности = \pi * AB * AH = \pi * 5 * 4 = 20\pi
S полной поверхности = 16\pi + 20\pi = 36\pi
4,6(15 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
dmit0
dmit0
25.04.2022

Как повысить в наш век интерес к знаниям? Как воспитать в ребятах желание знать всё больше и больше? Эти вопросы, бесспорно, волнуют каждого педагога. Отрадно, что на телевидении стали появляться интересные программы для развития ума, но их недостаточно. А потому считаю, что необходимо, используя различные формы, играть в эрудитов. Хочется видеть наших учащихся сообразительными и остроумными ребятами. Пусть они проявят свой талант и свои знания в области музыки.

Музыкальная игра проходит в нашей школе уже не первый раз. Её можно проводить во время школьной предметной декады, по завершению темы полугодия или года. В этой статье предлагаю пример музыкальной игры “Что? Где? Когда?” на тему “В мире музыкальных инструментов” для учащихся 7-ых классов.

Цели и задачи:

Расширить представления о музыкальных инструментах;побудить учащихся к самостоятельному приобретению знаний в области музыки проявить собственную эрудицию и сообразительность а так же творческие формированию духовной культуры школьников, воспитанию коммуникативных качеств личности.

Оборудование урока: экран, проектор, конверты с вопросами, игровое поле, волчок, изображения музыкальных инструментов, бумага, фломастеры, таблица со счётом, “чёрный ящик”.

Действующие лица: ведущий, команда “знатоков”, команда “телезрителей”. Учитель выступает в роли ведущего, выбирает команду “знатоков” (5-6 человек), остальные учащиеся выступают в роли “телезрителей”, участвуют в игре и комментируют вопросы. Учащиеся, самостоятельно подготовившие вопросы, включённые в игру, также занимают места среди “телезрителей”.

Ход игры

Вступительное слово ведущего: Дорогие ребята! Сегодняшняя встреча будет необычной. Мы проведем музыкальную игру “Что? Где? Когда?”. А посвящена она будет музыкальным инструментам, о которых вы уже много знаете благодаря урокам музыки и МХК, а также самостоятельному знакомству с ними.

Как-то один из выдающихся гитаристов века сравнил музыкальные инструменты с островами в океане музыки. Он считал своим островом гитару. Я буду счастлива, если наша сегодняшняя встреча вам не только хорошо ориентироваться в этом море и островах, но и найти свой остров в океане звуков.

А теперь я по команду знатоков занять свои места за игровым столом.

(Музыкальная заставка: “Что наша жизнь?.. Игра!”)


4,7(20 оценок)
Ответ:
Итак. Начертим прямоугольник. Проведем бисектрису. 90:2=45 каждая половинка прямого угла. Рассмотрим прямоугольный треугольник. 90-45=45 градусов второй его угол,значит треугольник равнобедренный. у нас два случая: когда первая половинка стороны 6см, другая 8см. и наоборот. одна 8 см, другая 6 см. В зависимости от такой последовательности будет меняться сторона прямоугольника.

периметр первого прямоугольника (6+8+6)*2=20*2=40 см
периметр второго прямоугольника (8+6+8)*2= 22*2=44 см.

Попробуем провести не к длине,а к ширине прямоугольника биссектрису... как видим на рисунок ничего не поменялось..по сути мы  просто перевернули прямоугольник..отсюда есть только решения данной задачи

Биссектриса угла прямоугольника делит противоположную сторону на отрезки 6 сантиметров и 8 сантиметр
4,4(70 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика

MOGZ ответил

Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ