Действия в случае попадания в снежную лавину: 1)Максимально быстро уехать в ближайшие укрытие. 2) Разогнаться по линии падения воды и уйти в сторону. 3)Из зоны безопасности оценить обстановку. 4)Если вы попали в снежную лавину,и, нужно действовать. Энергично выполняя мускулистые движения направленные чтобы сохранить равновесие и уехать в безопасную зону. 5) Понять в каком типе лавины вы оказались. Если лавина из свежевыпавшего снега , то нужно делать плавательные движения . Если лавина жёсткая нужно не делать ни каких движений. 6) После остановки лавины- освободить перед лицом максимально возможное пространство. 7)Сохранять спокойствие, экономить силы и ждать пока вас откапают. В абсолютном большинстве,попав в лавину ,выбраться самостоятельно из неё не возможно.(если лавина не из целинного снега) 8) Когда вас откапывают- по возможности, коммуницируйте , сообщайте информацию о себе. 9) Покиньте опасную зону и поблагодарите своих
На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик-двоечник выглядит обычным оболтусом, его одежда — расстёгнутое, мятое пальто, брюки, чёрные ботинки — выглядит небрежно. В правой руке он держит перевязанный портфель, который служил мячом и санками своему хозяину, с торчащими коньками. Светлые помятые волосы, оттопыренные красные уши, румяные от свежего воздуха и игры щёки не вяжутся с подчёркнуто огорчённым лицом. Он вздыхает, всем своим видом изображая «неподдельное» переживание из-за оценки. Мальчика радостно встречает собака. В стороне присела, оставив работу, мать. Увидев его с грустным и раскрасневшимся от мороза лицом, она поняла, что ребёнок вдоволь наигрался на улице и на самом деле не переживает о том, что получил двойку. Мать расстроенная и уставшая от того, что сын ленивый и слабохарактерный. Женщина не знает, как повлиять на двоечника, у неё опускаются руки. Рядом с мамой младший брат на велосипеде, который смеётся над старшим, прекрасно понимая смысл происходящего и подшучивает, ехидничая над ним. За обеденным столом готовит уроки старшая сестра. Она встала, с укором глядя на брата-разгильдяя. Поза, поворот головы, взгляд — всё свидетельствует о том, что она не одобряет поведение двоечника. Её фигура четко выделена тёмным силуэтом в светлом дверном проёме. Окно позади неё создает двойное освещение фигуры и символизирует светлое будущее девочки. Разительный контраст представляет собой вымученная, преувеличивающая значение условной школьной оценки, реакция людей и искренняя радость животного.
Стены дома - боковая поверхность прямоугольного параллелепипеда. узнать какая площадь будет обшита досками, это значит найти площадь боковой поверхности прямоугольного параллелепипед. Sбок. пов.=P осн*H Росн=2*(a+b). а=10 м, b=6 м Н=? прямоугольный треугольник: катет =3 м - расстояние лестницы от стены гипотенуза = 5 м - лестница катет =? м - высота дома по теореме Пифагора: 5²=3²+Н², Н= 4м
Sбок. пов=2*(10+6)*4=128 м² 128*15%=128*0,15=19,2 м² - площадь окна и двери 128-19,2=108,8 м² ответ: досками будет обшита площадь стен S= 108,8 м²
1)Максимально быстро уехать в ближайшие укрытие.
2) Разогнаться по линии падения воды и уйти в сторону.
3)Из зоны безопасности оценить обстановку.
4)Если вы попали в снежную лавину,и, нужно действовать. Энергично выполняя мускулистые движения направленные чтобы сохранить равновесие и уехать в безопасную зону.
5) Понять в каком типе лавины вы оказались.
Если лавина из свежевыпавшего снега , то нужно делать плавательные движения .
Если лавина жёсткая нужно не делать ни каких движений.
6) После остановки лавины- освободить перед лицом максимально возможное пространство.
7)Сохранять спокойствие, экономить силы и ждать пока вас откапают. В абсолютном большинстве,попав в лавину ,выбраться самостоятельно из неё не возможно.(если лавина не из целинного снега)
8) Когда вас откапывают- по возможности, коммуницируйте , сообщайте информацию о себе.
9) Покиньте опасную зону и поблагодарите своих