Пусть x- жёлтые шары, тогда (x+15)- синие шары, следовательно, (x-12)- красные шары. (Т.к. известно общие количество шаров, то путём сложения мы найдём x, то есть жёлтые шары и уже потом узнаем остальные.) Составим уравнение. х+х+15+х-12=60 (Решим уравнение. ) 3х+3=60 3х=57 х=19 х=19 - жёлтые шары.
(Найдём остальные шары путём подставления x.) (х+15) - синие шары, соответственно будет... 1) 19+15=34 (штук) - синих шаров. (х-12)- красные шары, соответственно будет... 2)19-12=7(штук)- красных шаров. (Записываем все полученные данные.) ответ: 19 жёлтых шаров, 34 синих шаров, 7 красных шаров.
Заметь, я записала решения с объяснениями, их записывать не нужно, напиши только решение, начиная с " Пусть x...", где имеются объяснения я поставила скобки.
Ну честно говоря смотря какой "труд" подразумевается... 1. Технологии профессионального обучения Сущность, функции, принципы и методики профессионального обучения. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Модульное обучение в профессиональной школе. Сущность инновационных технологий в профессиональном образовании. 2. Требования к методам и организационным формам трудового обучения Понятие "метод обучения" как одно из коренных в педагогике. Необходимость взаимосвязи процессов учения и преподавания. Классификация методов обучения. Применение и совершенствование методов трудового обучения. Методы работы преподавателя и мастера. 3. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе Главная цель трудового воспитания школьников - самореализация личности, развитие ее индивидуальных качеств. Организационные условия обучения технологией. Нестандартные уроки. Творческий проект как инструмент формирования необходимых качеств личности. 4. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе Технология и методика обучения учащихся начальных классов. Инструменты, при и инвентарь уроков трудового обучения. Методика проведения уроков технологии по работе с бумагой и картоном в 1 классе, перспективно-тематический план обучения
5. Применение словесных методов в процессе обучения истории в основной школе Психолого-педагогические особенности учащихся подросткового возраста. Методы обучения и их зависимость от целей и содержания образования. Характеристика словесных методов обучения и возможности их применения в процессе обучения истории в основной школе. 6. Билингвальные программы обучения английскому и немецкому языкам в средней школе Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
7. Использование компьютерных технологий в процессе преподавания образовательной области "Технология" Сущность информационных компьютерных технологий обучения, история их развития. Технология и порядок создания электронных тестов в программе "Wondershare QuizCreator" для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области "Технология".
8. Проектирование модели процесса обучения учеников ДОУ при работе на токарном станке Теоретические основы обучения учащихся VII-VIII классов работе на токарно-винторезном станке в образовательной области "Технология". Построение оптимальной модели процесса обучения. Содержание, формы и методы обучения. Дидактическое обеспечение занятий.
9. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы Роль нетрадиционных технологий обучения в современной школе и критерии их отбора. Игровые методы обучения: понятие игровых технологий. Разновидности и возможности использования учебных деловых игр. Различия уроков в современной школе и методов обучения.
10. Методы обучения во вс школе их классификация Сущность приемов и методов обучения. Наиболее распространенная классификация и группы методов обучения во вс школе. Формы изложения учебного материала. Значение темпа речи учителя в процессе беседы. Роль технических средств обучения.
Пусть x- жёлтые шары, тогда (x+15)- синие шары, следовательно,
(x-12)- красные шары.
(Т.к. известно общие количество шаров, то путём сложения мы найдём x, то есть жёлтые шары и уже потом узнаем остальные.)
Составим уравнение.
х+х+15+х-12=60
(Решим уравнение. )
3х+3=60
3х=57
х=19 х=19 - жёлтые шары.
(Найдём остальные шары путём подставления x.)
(х+15) - синие шары, соответственно будет...
1) 19+15=34 (штук) - синих шаров.
(х-12)- красные шары, соответственно будет...
2)19-12=7(штук)- красных шаров.
(Записываем все полученные данные.)
ответ: 19 жёлтых шаров, 34 синих шаров, 7 красных шаров.
Заметь, я записала решения с объяснениями, их записывать не нужно, напиши только решение, начиная с " Пусть x...", где имеются объяснения я поставила скобки.