- Честный человек не обманывает никого. Каждый человек должен быть правдивым, честный человек достоин самого глубокого уважения.
- Всегда ли вы бываете честными?
- Какие чувства вы испытываете, когда кому-то солгали?
- Мы часто говорим, что мир держится на справедливости и правде.
Честность — слово, которые очень близко стоит к слову “честь”.
- Что же такое честность у всех у нас есть четкое представление о том, что честно, а что нет.
-Как вы считаете, что такое честность?
Честность — честное поведение, честное отношение к кому-то или чему-то. Честность — нравственное качество личности, выражающееся в верности долгу и своим убеждениям, в умении добросовестно относиться к порученному делу.
Иначе говоря: (на доске)
Честность — это соответствие дела данным обещаниям.
- А что такое правда?
- А ложь?
Правда – это то, что соответствует действительности, истина.
Ложь – это намеренное искажение истины, неправда.
- Людям бывает трудно отличить ложь от правды. А вы это умеете делать.
2. Игра « Правда или ложь»
Дети выходят к доске, по очереди читают высказывания (верные или неверные) и распределяют их по корзинкам «правда» и «ложь».
* На березе растут шишки.
* Зимой идет снег.
* Если дома становиться скучно, мы идем гулять.
* ЖИ, ШИ пиши с буквой И.
* ЧУ, ЩУ пиши с буквой Ю.
* Вчера был четверг.
* Наша земля плоская.
* Писатели пишут книги.
* На елке растут яблоки.
* Люди любят обманщиков.
* Ложь может приносить вред окружающим.
-В игре вы ни разу не ошиблись. Но в жизни все сложнее и нужно быть очень внимательными, чтобы отличить ложь от правды.
3.Рассказ
- Послушайте рассказ, а затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.
«В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная. Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал - вся задача была решена »
- Ребята, как вы думаете, что произойдет дальше? Спишет или не спишет?
(выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ)
- Продолжим чтение и узнаем, как же поступил Гена.
«Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень порадовал меня, Гена», - сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал». Учительница сказала: «За правду Гена, это очень хорошо, что ты понял все». Она исправила оценку на «2», а Гена нес тетрадь так, будто он получил пятерку, а не двойку.
Вопросы для обсуждения:
1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил, признавшись в обмане?
2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему?
3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость, честность)
4.А как бы вы поступили в подобной ситуации?
(Круг солнца с буквой Я на доске - присоединяю лучики с качествами)
- Я – это каждый из нас, давайте определим, какими качествами характера должен обладать честный человек? Какие качества характера мы сейчас назвали, говоря о Гене?
(уважение к самому себе, смелость, пишу на доске под лучиками)
Как и многие любители аквариумных рыб, я содержу два аквариума. Один является основным, емкость банки 140 литров, а второй, карантинный на 20 литров. Аквариумы стоят в разных комнатах, а комнаты отделены друг от друга коридором. Визуальный контакт между двумя аквариумами отсутствует. В основном аквариуме одиннадцать барбусов, три скалярии и восемь сомиков двух видов. В малом аквариуме два десятка красных гуппи.Кормление рыб, обычно происходит одновременно и практически в одно время, по вечерам пять раз в неделю. При моем приближении к аквариуму во время кормления рыбки начинают проявлять активность и собираться к переднему стеклу дружной беспокойной стаей. Подобное происходит в обоих аквариумах. Это обычное поведение рыб при кормлении. Своих обитателей аквариума я стараюсь не перекармливать, поэтому каждое кормление они воспринимают с восторгом.Но однажды, покормив рыбок в малом аквариуме, еще в коридоре я заметил, что рыбы в большом аквариуме уже проявляют свое нетерпение перед кормлением. В первую очередь я предположил, что они рефлекторно чувствуют время кормления. Тогда я решил провести эксперимент. На следующий день я начал процесс кормления в неурочное время, на четыре часа раньше обычного. Самое удивительное оказалось в том, что рыбы в большом аквариуме опять сбились в общую стаю и начали проявлять свое нетерпение, после того как я покормил их коллег в другой комнате. После этого условия эксперимента были вновь ужесточены. На этот раз я привлек к эксперименту своего сына. Он сидел в комнате с большим аквариумом и вел наблюдение за поведением рыб. Поведение их было обычным, каждая особь занималась своим делом. Тем временем я подошел с кормом ко второму аквариуму в другой комнате и начал кормить своих гуппи. Они дружно и жадно набросились на корм. В тот же момент (по комментариям сына) рыбки в первом аквариуме дружно сбились в одну стаю перед стеклом, ожидая свою порцию корма. На каком энергетическом уровне происходил контакт между обитателями двух аквариумов я понять не в состоянии, но интересно узнать мнение других аквариумистов. Кто-нибудь проводил подобные наблюдения за поведением обитателей своих аквариумов? Или какие еще необычайные явления в поведении рыб вы замечали, наблюдая за своими рыбками?
...он решил отрезать у квадрата сразу 2 угла, но на утро обнаружил, что план его снова провалился. Еще несколько ночей безжалостно кромсал квадрата треугольник, пока не задумал вселенское зло: сделать из квадрата треугольник. Вскоре после завершения пакостного плана, квадрат понял, кто был его обидчиком. Квадрат, теперь уже треугольник, не захотел больше дружить с треугольником, но и мстить не собирался. Он попросил своего лучшего друга - круга - сделать его обратно квадратным. Так и произошло. Треугольник понял, что не нужно делать себя совершенным за счет других и не делал больше зла никому.
Хочу прочитать стихотворение «Честность»
Честность.
Не скрою, честь свою ношу с душою,
И честен, стоит ли об этом говорить .
Важней всего, быть честным в отношении с собой,
И дай нам Бог об этом не забывать!
Пусть люди судят по делам или поступкам,
Уж если им, так хочется судить,
Но в честности своей, не стоит клясться людям ,
И дай нам Бог об этом не забыть!
- Что значит быть честным человеком?
- Честный человек не обманывает никого. Каждый человек должен быть правдивым, честный человек достоин самого глубокого уважения.
- Всегда ли вы бываете честными?
- Какие чувства вы испытываете, когда кому-то солгали?
- Мы часто говорим, что мир держится на справедливости и правде.
Честность — слово, которые очень близко стоит к слову “честь”.
- Что же такое честность у всех у нас есть четкое представление о том, что честно, а что нет.
-Как вы считаете, что такое честность?
Честность — честное поведение, честное отношение к кому-то или чему-то. Честность — нравственное качество личности, выражающееся в верности долгу и своим убеждениям, в умении добросовестно относиться к порученному делу.
Иначе говоря: (на доске)
Честность — это соответствие дела данным обещаниям.
- А что такое правда?
- А ложь?
Правда – это то, что соответствует действительности, истина.
Ложь – это намеренное искажение истины, неправда.
- Людям бывает трудно отличить ложь от правды. А вы это умеете делать.
2. Игра « Правда или ложь»
Дети выходят к доске, по очереди читают высказывания (верные или неверные) и распределяют их по корзинкам «правда» и «ложь».
* На березе растут шишки.
* Зимой идет снег.
* Если дома становиться скучно, мы идем гулять.
* ЖИ, ШИ пиши с буквой И.
* ЧУ, ЩУ пиши с буквой Ю.
* Вчера был четверг.
* Наша земля плоская.
* Писатели пишут книги.
* На елке растут яблоки.
* Люди любят обманщиков.
* Ложь может приносить вред окружающим.
-В игре вы ни разу не ошиблись. Но в жизни все сложнее и нужно быть очень внимательными, чтобы отличить ложь от правды.
3.Рассказ
- Послушайте рассказ, а затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.
«В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная. Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал - вся задача была решена »
- Ребята, как вы думаете, что произойдет дальше? Спишет или не спишет?
(выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ)
- Продолжим чтение и узнаем, как же поступил Гена.
«Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень порадовал меня, Гена», - сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал». Учительница сказала: «За правду Гена, это очень хорошо, что ты понял все». Она исправила оценку на «2», а Гена нес тетрадь так, будто он получил пятерку, а не двойку.
Вопросы для обсуждения:
1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил, признавшись в обмане?
2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему?
3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость, честность)
4.А как бы вы поступили в подобной ситуации?
(Круг солнца с буквой Я на доске - присоединяю лучики с качествами)
- Я – это каждый из нас, давайте определим, какими качествами характера должен обладать честный человек? Какие качества характера мы сейчас назвали, говоря о Гене?
(уважение к самому себе, смелость, пишу на доске под лучиками)