Раскройте методику формирования устных навыков вне табличного умножения и деления у младших школьников по плану:
1. вычислительный прием; вычислительное умение; вычислительный навык.
2. критерии сформированности вычислительного навыка.
3. случаи умножения деления, относящиеся к вне табличным. устные и письменные приемы вычислений, их отличия.
4. последовательность изучения устных приемов умножения и деления по концентрам.
5. этапы формирования устных навыков внетабличного умножения и деления:
• подготовка (повторение теоретической основы и операций, которые составляют вычислительный прием);
• восприятие и осмысление (ознакомление с последовательностью выполнения операций, составляющих вычислительный прием, составление алгоритма выполнения действия);
• закрепление.
6. конкретизировать этапы на двух-трех вычислительных приемах.
В своих трактатах Фром рассматривает этико-психологические аспекты души, нравственности, любви, неврозов и т.д. Рассуждения Э.Фрома, безусловно, заслуживают внимания социологов, психологов и философов.
С одной стороны, я считаю, что теории Фрома полезны для понимания движущих процессов, происходящих с личностью и обществом. Интересна также его трактовка позиции человека в социуме.
С другой стороны, оказывается, есть исследователи с противоположными Э.Фрому взглядами, с другими учениями.
Каждая точка зрения на социальные проблемы, безусловно, важна. Еще более значима собственная позиция, основанная на объективной оценке происходящего вокруг нас, на широте знаний о мире и умении критично относиться к воспринимаемой действительности.