Как мне кажется, надо учить ребёнка считать с предметов. Например, взять 3 яблока, убрать одно, пусть ребёнок сам посчитает сколько осталось яблок. При этом надо проговаривать, что происходит. Например, мы взяли 3 яблока, одно съели, значит на одно яблоко стало меньше. У нас осталось 2 яблока. Значит если из 3-х вычесть 1, то получится 2. И так каждый раз усложнять задачу: увеличивать кол - во предметов, можно даже придумывать небольшие задачки. Все люди по разному усваивают информацию. Скорость усвоения зависит от развития ребёнка.
Как мне кажется, надо учить ребёнка считать с предметов. Например, взять 3 яблока, убрать одно, пусть ребёнок сам посчитает сколько осталось яблок. При этом надо проговаривать, что происходит. Например, мы взяли 3 яблока, одно съели, значит на одно яблоко стало меньше. У нас осталось 2 яблока. Значит если из 3-х вычесть 1, то получится 2. И так каждый раз усложнять задачу: увеличивать кол - во предметов, можно даже придумывать небольшие задачки. Все люди по разному усваивают информацию. Скорость усвоения зависит от развития ребёнка.
Y = 4 - x²
Y = 2 - x
НАЙТИ
S=? - площадь.
РЕШЕНИЕ
Находим пределы интегрирования решив квадратное уравнение
4 - x² = 2 - x
- x² + x + 2 = 0
x1 = b = - 2, x2 = a = 1
Площадь интеграл разности функций.
Вычисляем
S(1) = -2 + 0.5 + 1/3 = - 1.167
S(-2) = 4 +2 - 2 2/3 = 3.333
S = S(1) - S(-2) = 4.5 - площадь -ОТВЕТ