М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Ариунболор
Ариунболор
15.07.2022 23:39 •  Математика

Запиши неравенства и обясни почему они верны 1. сумма чисел 289 и 1 больше их произведения 2. сумма чисел 289 и 0 больше их произведения 3. частное чисел 289 и 1 равно их произведения

👇
Ответ:
melnikovao197
melnikovao197
15.07.2022
Если что-то непонятно напиши
Запиши неравенства и обясни почему они верны 1. сумма чисел 289 и 1 больше их произведения 2. сумма
4,7(3 оценок)
Ответ:
Belka1712
Belka1712
15.07.2022
289+1<289*1- потому что если 289+1=290 а 289*1=289
289+0<289*0-потому что если 289+0=289 а 289*0=0
289:1=289*1-сдесь если 289:1 и 289*1 будет 289
4,6(81 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Алина13445
Алина13445
15.07.2022

Решение  методом Крамера.

x y z B  

7 -3 5 32  

5 2 1 11  Определитель Δ  

2 -1 3 14               43

Заменяем 1-й столбец на вектор результатов B:      

32 -3 5    

11 2 1      Определитель Δ1  

14 -1 3               86

Заменяем 2-й столбец на вектор результатов B:      

7 32 5    

5 11 1       Определитель Δ2  

2 14 3              -43

Заменяем 3-й столбец на вектор результатов B:      

7 -3 32    

5 2 11            Определитель Δ3  

2 -1 14                129

x = 86 / 43 = 2  

y = -43 / 43 = -1  

z = 129 / 43 = 3

Нахождение определителей (метод "косых полосок").

7 -3 5 7 -3  

5 2 1 5 2  

2 -1 3 2 -1  

 42 -6 -25  

 20 -7 -45 =  43.

32 -3 5 32 -3  

11 2 1 11 2  

14 -1 3 14 -1  

 192 -42 -55  

 140 -32 -99 =  86.

7 32 5 7 32  

5 11 1 5 11  

2 14 3 2 14  

 231 64 350  

 110 98 480 =  -43.

7 -3 32 7 -3  

5 2 11 5 2  

2 -1 14 2 -1  

 196 -66 -160  

 128 -77 -210 =  129.

 

4,7(48 оценок)
Ответ:
Hhjkklknbggfddxxg
Hhjkklknbggfddxxg
15.07.2022

1. По рисунку туристы вышли из точки 0 (лагерь) и продвигались, пока не дошли до точки 5 км (озеро). Их продвижение показывает отрезок I. 5 - 0 = 5 км.

ответ: 5 км туристы до озера.

2.  Чтобы ответить на второй вопрос надо узнать, сколько минут составляет один единичный отрезок на оси времени

  По условию туристы пробыли на озере полтора часа. Этому соответствует отрезок II, параллельный оси времени, когда расстояние не менялось. Его длина - два единичных отрезка.

1,5 час = 90 мин

90 : 2 = 45 мин. длина единичного отрезка на рисунке.

  На обратный путь туристы затратили времени немногим более 1 единичного отрезка. Если поделить единичный отрезок на 9 частей, то 1/9 его будет дополнительное к предыдущему единичному отрезку время.

45 : 9 = 5 мин настолько больше, чем 45 мин затратили туристы на обратный путь.

45 + 5 = 50 мин столько времени затратили туристы на обратный путь.

ответ: 50 минут затратили туристы на обратный путь

3. Обратно туристы шли от отметки 5 км (озеро) до отметки 0 (лагерь) - отрезок III.

5 - 0 = 5 км туристы от озера до лагеря

5 + 5 = 10 км всего туристы.

ответ: 10 км всего туристы

Пошаговое объяснение:

4,4(91 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ