Ну недели у меня допустим нет но вот приблизительно что получится — Во вторник я опять не выполнил домашние задание, вместо него я целый день проиграл за компьютером. А вчера опоздал на урок, нет так больше продолжаться не может. И тут мне пришла интересная мысль — я решил составить с собой договор: "Я (тут писать свое имя) обязуюсь сам себе — я каждый день буду ложиться рано и приходить вовремя, я обязуюсь не садиться за компьютер пока не выучу уроки, каждый день родителям". Было сложно, но вот уже неделя, и я очень доволен результатом: я стал учиться на пять, а мама каждый день ходит счастливая, и мне так приятно это видеть, а для этого надо было всего то убираться каждый день у себя в комнате и чуть больше уделять время урокам, родители столько для меня делают, а мне нужно так мало чтоб осчастливить их, я им очень благодарен за все, и это самое малое что я могу сделать. И несмотря на это свободное время у меня осталось, я по прежнему гуляю с друзьями и играю в компьютер, но так приятно делать все это зная что уроки выучены, а родители довольны мной. Я уже рассказал обо всем этом одноклассникам, и пускай многие по прежнему будут вести себя так же, но в некоторых появилась заинтересованность. Я надеюсь, что они тоже постараются измениться,и мир для них станет чуть лучше! Вот что приблизительно получается дальше сам.
1) У ребёнка выработался рефлекс - страх уколов. Укол у него ассоциривовался с врачом, а белый халат - раздражитель. 2)При частом использовании массажа организм человека привыкаетк нему, снижается чувствительность рецепторов, это ослабляет действие массажа)
3)Да, прав. При обучении у человека образуются новые связи между нейронами, в результате чего образуются новые цепи, по которым проходит возбуждение
4) Выработанный условный рефлекс, который усиливает или уменьшает слюноотделение. Раздражителем может быть запах и увидев саму еду.
5)Раздражение кожи переносицы или мышечное давление на зубы вызывает торможение чихательного рефлекса.
6)Он увлёкся чтением книги, и его не значительные раздражители могут не влиять. Другими, более научными словами -сильное возбуждение центров, участвующих в чтении, тормозит центры зрения и слуха
7)Пока работает одна рука, возбуждение соответствующего центра коры торможению центра другой руки.
