М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
makesim
makesim
25.12.2022 22:56 •  Математика

В1-ое бочке было в 5 раз больше воды, чем во второй.когда в 1ую бочку дожили 10 л. воды,а во 2ую 58 л., то в обеих бочках воды стало поровну. скольгой литров воды было в каждой бочке в начале?

👇
Ответ:
Х л - было в начале воды во второй бочке.
5х л - было в начале воды в первой бочке.
5х+10 (л) - стало воды в первой бочке, когда долили 10 литров воды.
х+58 (л) - стало воды во второй бочке, когда долили 58 л воды.
5х+10=х+58 (л) - стало воды поровну в бочках, из условия задачи.
Тогда:
5х+10=х+58
5х-х=58-10
4х=48
х=48/4
х=12 (л) - было воды в начале во второй бочке.
12*5=60 (л) - было воды в начале в первой бочке.
Проверка:
60+10=70 (л) - стало воды в первой бочке.
12+58=70 (л) - стало воды во второй бочке.
70=70 (л) - стало воды поровну в бочках.
ответ: 60л; 12л.   
4,7(14 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Кукамука
Кукамука
25.12.2022
Для начала я дам Вам весы и девять монет (каждому ученику) Всем хватило? Хорошо. Теперь повторяйте мои действия. Сначала разделим монеты на три группы. В каждой-по три монете. Одну группу оставляем на столе, вторую кладём на одну сторону весов, третью на другую половину. Все положили? Хорошо. У меня чаши равны. Это значит, что фальшивка в группе, которая у меня на столе. Я вижу, у многих учеников та же ситуация. Теперь мы взвешиваем две монеты из третьей группы. Они тоже одинаковые на вес. Значит, третья фальшивая. Теперь я объясню для тех учеников, у которых при взвешивании двух групп монет весы показали неравенство. На той чаше, где веса меньше, лежит фальшивка. Теперь тоже взвесьте по две монеты.
4,4(85 оценок)
Ответ:
masha1373
masha1373
25.12.2022

Всего возможны две ситуации: из конверта в конверт будет переложена простая задача или задача повышенной сложности.

Рассмотрим случай, когда будет переложена простая задача.

Найдем вероятность того, что из первого конверта во второй будет переложена простая задача. Для этого разделим число простых задач на общее количество задач в первом конверте:

P(A)=\dfrac{6}{6+6}= \dfrac{6}{12}= \dfrac{1}{2}

После такого перекладывания во втором конверте окажется 5 простых задач и 8 задач повышенной сложности. Достать из такого конверта простую задачу можно с вероятностью:

P(B)=\dfrac{5}{5+8}= \dfrac{5}{13}

Но такой конверт получается только с вероятностью P(A)=\dfrac{1}{2}. Значит итоговая вероятность достать простую задачу при условии, что переложена была простая задача равна:

P_A(B)=P(A)\cdot P(B)=\dfrac{1}{2}\cdot\dfrac{5}{13}=\dfrac{5}{26}

Рассмотрим случай, когда будет переложена задача повышенной сложности.

Найдем вероятность того, что из первого конверта во второй будет переложена задача повышенной сложности:

P(C)=\dfrac{6}{6+6}= \dfrac{6}{12}= \dfrac{1}{2}

После такого перекладывания во втором конверте окажется 4 простые задачи и 9 задач повышенной сложности. Достать из такого конверта простую задачу можно с вероятностью:

P(D)=\dfrac{4}{4+9}= \dfrac{4}{13}

Но такой конверт получается только с вероятностью P(C)=\dfrac{1}{2}. Значит итоговая вероятность достать простую задачу при условии, что переложена была простая задача равна:

P_C(D)=P(C)\cdot P(D)=\dfrac{1}{2}\cdot\dfrac{4}{13}=\dfrac{4}{26}

Поскольку события "переложить простую задачу" и "переложить задачу повышенной сложность" - несовместные, то общая вероятность достать простую задачу:

P(E)=P_A(B)+P_C(D)=\dfrac{5}{26}+\dfrac{4}{26}=\dfrac{9}{26}

ответ: 9/26

4,5(100 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ