М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Марс2014
Марс2014
28.12.2021 15:45 •  Математика

Вклассе сидят мальчики и девочки. если из класса выйдут 8 девочек, то в классе мальчиков станет в два раза больше, чем девочек. сколько мальчиков должно зайти в класс, чтобы в классе мальчиков стало в два раза больше, чем девочек?

👇
Ответ:
Gu1ya04
Gu1ya04
28.12.2021

Мы знаем, что без 8 девочек, мальчиков в 2 раза больше . То есть мы должны 8*2=16 мальчиков должно войти в класс.

ответ:16

4,5(9 оценок)
Ответ:
titsdeil
titsdeil
28.12.2021

Пусть x -число мальчиков, y -число девочек.

Если выйдет 8 девочек, то в классе останется  y - 8  девочек

По условиям это число девочек в два раза больше, чем мальчиков. То есть можно записать такое уравнение:

x = 2(y - 8)

Теперь преобразуем это уравнение. Раскроем скобки:

x = 2y - 16

Перенесём минус 16 в левую часть:

x + 16 = 2y

В этом уравнении мы получили, что если в классе к начальному числу x мальчиков добавится 16 мальчиков, то мальчиков станет станет в два раза больше, чем девочек.

ответ: в класс должно зайти 16 мальчиков.

4,7(81 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ushatkin1
ushatkin1
28.12.2021

-1

Пошаговое объяснение:

Можно было немного упростить себе жизнь: выразить все факториалы через n! и сократить на него. Для начала упростим дробь:

\frac{(n+1)!+(n+3)!}{n\cdot(n!-(n+2)!)} =\frac{n!\cdot(n+1)+n!\cdot(n+1)\cdot(n+2)\cdot(n+3)}{n\cdot(n!-n!\cdot(n+1)\cdot(n+2))} =\frac{n+1+(n+1)\cdot(n+2)\cdot(n+3)}{n-n\cdot(n+1)\cdot(n+2)}

Можем раскрыть каждое произведение и запутаться. А можем просто вынести из каждой скобки общий множитель n . Тогда дробь примет вид:

\frac{n+1+(n+1)\cdot(n+2)\cdot(n+3)}{n-n\cdot(n+1)\cdot(n+2)}=\frac{n+1+n^3(1+1/n)\cdot(1+2/n)\cdot(1+3/n)}{n-n^3\cdot(1+1/n)\cdot(1+2/n)}

Вернемся к пределу и вспомним, что предел отношения полиномов

P_n(x)=a_0\cdot x^n+a_1\cdot x^{n-1}+...a_{n-1}\cdot x+a_n\\\\Q_m(x)=b_0\cdot x^m+b_1\cdot x^{m-1}+...b_{m-1}\cdot x+b_m

При переменной, стремящейся к бесконечности равен:

\lim_{x \to \infty} \frac{P_n(x)}{Q_m(x)} =\left\{\begin{array}{ccc}0 \, , \, nm\end{array}\right

Тогда, для этой задачи такой предел равен отношению коэффициентов перед n³ (слагаемые вида 1/n стремятся к 0, а значит сама скобка стремится к 1)

\lim_{n \to \infty} \frac{n+1+n^3(1+1/n)\cdot(1+2/n)\cdot(1+3/n)}{n-n^3\cdot(1+1/n)\cdot(1+2/n)} = \lim_{n \to \infty} \frac{n+1+n^3}{n-n^3}=\frac{1}{-1}=-1

4,5(33 оценок)
Ответ:
danyaaseev2006
danyaaseev2006
28.12.2021

Даны векторы |a| = 3, |b|= 1, (a^b)=60 градусов.

Обчислити площу трикутника, побудованого на векторах c=a+3b, d=3a+b.

Примем вектор a по оси Ох, а вектор b под углом 60 градусов к положительному направлению оси Ох.

Находим вектор c = a + 3b.

Модуль а находим по теореме косинусов.

3b = 3*1 = 3, b = 3. ∠ = 180 - 60 = 120°.

|c| = √(3² + 3² - 2*3*3*(-1/2)) = √27 ≈ 5,19615.

Находим угол от вектора c до оси Ох.

Так как стороны равны по 3, то острые углы в этом треугольнике по 30 градусов.

a = 30°.

Находим вектор d = 3a + b.

b = 1. 3a  = 3*3 = 9.

Так как вектор b сохраняет своё направление, то в треугольнике угол между векторами будет равен углу а = 120°.

|d| = √(9² + 1² - 2*9*1*(-1/2)) = √91 ≈ 9,53939.

cos d = (9² + 1² - 91)/(2*9*1) = 0,99587.

d = arc cos(0,99587) = 5,20872°.

Находим угол между векторами c и d.

∠ = 30 - 5,20872 = 24,79128°.

Синус его равен 0,419314.

Получаем ответ:

S = (1/2)*|c|*|d|*cos(d) = (1/2)*√27*√91*0,419314 = 10,3923 кв.ед.


Обчислити площу трикутника побудованого на векторах c=a+3b d=3a+b якщо |a| = 3 |b|= 1 (a^b)=60градус
4,5(35 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ