Давай рассуждать . Ты в школе не понял как решать эти примеры. Подойди к учителю. Ты ее не бойся. Она не чего плохого не сделает . Скажи : (Имя фамилия) скажите как решать эти примеры . И учитель все объяснит . Ну или в конце концов попроси маму. Пускай она тебе объяснит. Не запускай это. Или в старших классах будут проблемы. У тебя будут одни тройки да двойки. Надеюсь что тебе это не все равно.
Давай подумаем
запишем в столбик \
х80 9 ___ 720 Значит 0*9=0 . Запомни когда мы умножаем на нуль всегда получается нуль например 0*5=0 5*0=0
Пример 80*9 . Я уже говорила что когда мы умножаем на 0 получается то же число. 0*9=0 пишем.
Знаешь ли ты таблицу умножения? Если нет то бери тетрадь в которой есть табл. умнож. и учи зубри. 7*9=72 . И получается ответ 720
так дальше сам 720 +280=? подумай и сосчитай сам столбиком
+720 280
1000 0+0=? пишем число 2+8= 10 а вот тут уже 10 значит 0 пишем а 1 в уме дальше 7+2=9 да 1 цифру в уме то 10. и получается 1000
1-2) Скорость катера при движении по течению реки: 2 + х км/ч; Скорость катера при движении против течения реки: х — 2 км/ч; На сколько скорость катера при движении по течению реки больше его скорости при движении против течения: (х + 2) — (х — 2) = 4 км/ч; Расстояние, которое пройдёт катер за 2 часа, двигаясь по течению реки: 2(х + 2); против течения реки: 2(х — 2); Время, которое потребуется катеру на 50 км при движении по течению реки: 50 : (х + 2) ч; против течения реки: 50 : (х — 2) ч; 3) 8 ¦ (х + 2) - расстояние, которое пройдёт катер за 8 часов по течению реки; 10 ¦ (х — 2) - расстояние, которое пройдёт катер за 10 часов против течения реки.
Остатки от оболочки зерна, получающиеся после размола, употр. как корм.