И взрослые, и многие дети, на вопрос "Как обходить стоящий транспорт?" с уверенностью ответят, что троллейбус и автобус обходят сзади, а трамвай наоборот спереди. Но правильно ли это? Удивительно, но найти ответ в ПДД мы не сможем.
Поэтому рассуждаем логически. Если мы обходим автобус сзади, то оказываемся перед транспортом, движущимся по встречной полосе. Мы появляемся достаточно неожиданно перед транспортом. Если обходим спереди - также возникает опасная ситуация, потому что транспорт, идущий в попутном направлении, вернее, его водитель, нас из-за автобуса не видит, и снова возникла аварийная ситуация.
Объясняя своим детям, как избегать подобных опасных ситуаций, нужно указывать им на то, как неправильно иногда поступают пешеходы, перебегая улицу, выйдя из общественного транспорта. Можно вместе моделировать разные ситуации и ребёнку мыслить в правильном направлении. Подойдя, например, к автобусу, который стоит вне остановки, наглядно показываем ребёнку, что из-за стоящего автобуса часть дороги просматривается очень плохо. А в таком случае на дорогу нельзя выходить.
Очень важно, чтобы ребёнок научился переходить дорогу там, где это безопасно. А именно - в том месте, где проезжая часть просматривается достаточно хорошо налево и направо, причём не меньше, чем на пятьдесят-сто метров. Также нельзя перебегать дорогу наискось, а только прямым, самым коротким путём. Но лучше всего, если есть такая возможность, то по пешеходному переходу.
Переход нужно осуществлять в два приёма. Сначала выбираем место, в котором хорошо в обе стороны просматривается дорога, смотрим, чтобы ближайший транспорт находился как минимум на расстоянии 50 метров, и только потом переходим через дорогу. А лучше всего вообще дождаться, пока троллейбус или автобус отъедет, и только после этого переходить дорогу.
45 см³
Пошаговое объяснение:
Итак, есть развертка, состоящая из 4-х одинаковых прямоугольников и 2-х одинаковых квадратов. У квадрата известна сторона 3 см
тогда площадь одного квадрата 3 х 3 = 9 см², двух квадратов 9 + 9 = 18 см²
Общая площадь 78 см²,⇒ площадь 4-х прямоугольников 78 - 18 = 60 см² ⇒ площадь одного прямоугольника 60 : 4 = 15 см²
Одну сторону прямоугольника мы знаем, она равна стороне квадрата 3 см ⇒ 15 : 3 =5см² вторая сторона прямоугольника.
Параллелепипед вы нарисовали верно, только чуть покороче можно, теперь мы знаем все его стороны: 3 см, 3 см и 5 см
∨ = 3 · 3 ·5 = 45 см³
Пошаговое объяснение:
Каждый множитель имеет вид 
. Преобразуем его: 
. Распишем произведение в соответствии с преобразованием: 
Заметим, что знаменатель n-ного множителя сокращается крайними числами n-1-го и n+1-го числителей. Тогда остаются в знаменателе первого множителя остаётся 2 (не хватает двойки слева для сокращения), в знаменателе последнего — 20 (не хватает двадцатки справа), в числителе первого — 1 (ничего не сокращает слева), в числителе последнего — 21 (ничего не сокращает справа). Получаем выражение 
